教甄教育專業科目-中等

3. 「程門立雪」此一典故，係為稱譽下列何人的教學風範？(A)程伊川 (B)程端禮 (C)程明道 (D)陸象山

5. 我國現行的六—三—三—四學制，除仿自美國外，並肇始於下列哪一種學制？(A)清光緒二十八年的壬寅學制(B)民國四年的立憲學制(C)民國十一年的新學制(D)民國十六年的大學區制

6. 康門紐斯(J.A. Comenius)提倡全民的普及教育，並依四季將學校分為四個階段，其中歸於「秋季」的是哪一類學校？(A)實業學校 (B)母語學校 (C)拉丁學校 (D)大學

76. 旁觀者理論(spectator theory)是知識檢證的一種標準，下列哪一種教學或學習方式可為代表？ (A)小林從自身的經驗去感受人世間的苦難 (B)小明從信仰中感受到大自然的智慧 (C)王

14. 在西洋教育史上，第一個出現的學校體制為何？(A)幼稚園 (B)小學 (C)中學 (D)大學

83. 某位學者指出一英畝之土地種植燕麥對人類所能提供的熱量將六倍於以等量的土地放牧牛羊，這位學者因此得出人類應該素食並解放動物的結論。這位學者的論述方式最為接近倫理學的： (A)義務論(deonto

85. 提出學校組織為一個鬆散結合系統(Loosely Coupled Systems) 的是下列哪一位學者 (A)湯普森(J. D. Thompson) (B)羅溫(B. Rowan) (C)梅爾(

86. 賀茲伯格(F. Herzberz)提出激勵保健理論，下列何者較屬激勵因素： (A)考績甲等 (B)準時薪資 (C)公開表揚(D)每年晉級

87. 李伯漢(J. Libham)與荷西(J. Hoeh)在其衝突理論中指出角色關係模式，下列何者非其敘述的差距因素：(A)溝通的差距(B)本質的差距 (C)判斷的差距 (D)角色的差距

20. 下列有關動態評量(dynamic evaluation)的敘述，何者正確？(A)重視學生的學習結果(B)各次評量都是彼此獨立的(C)強調問題解決的過程(D)能做為學生編班的依據

91. 下列何者不是聖吉 (P. M. Senge) 學習型組織的重要特徵：(A)組織文化 (B)組織設計 (C)資訊分享 (D)加強多角化經營

92. 教育部最近推行國中小試辦教師專業發展評鑑方案，其性質即是屬於哪一種評鑑：(A)形成性評鑑 (B)總結性評鑑 (C)輸入性評鑑 (D)比較性評鑑

93. 在行為的研究中，依照某人所屬的團體來判斷他的行為稱之為：(A)選擇性知覺 (B)投射作用 (C)刻板印象 (D)月暈效果

95. 學校經營模式理論中常強調「貓熊理論」經營概念，試問呼應了下列哪一項教育政策：(A)生態保護教育 (B)家長團體參與 (C)每校一特色 (D)性別平權教育

99. 政府推動的學校公辦民營政策，其精神是屬於哪類型的組織再造：(A)作業流程 (B)經營理念 (C)成員角色 (D)組織型態

39. 王老師教授七年級電腦資訊課，為避免學生上課時違規上網不專心，便將三個學生分成一組，彼此合作學習並互相監督，以提高其學習成效。請問王老師所採用的策略為下列何者？(A)適時處罰 (B)排除刺激(C

1.孟子說萬物皆備於我，因此在道德教育上主張：(A)注重習慣的培養(B)博聞強記(C)啟發人的良知良能(D)環境的薰陶。

1.本縣縣立高中及高職教師對於學校之措施不服者，應先向下列哪一個單位提起申訴？(A)服務學校的教師會(B)服務學校的申訴評議委員會(C)縣政府申訴評議委員會(D)教育部申訴評議委員會。

2.以下有關完全中學的敘述，何者不正確？(A)能提供學生統整學習 (B)具有社區型中學特色(C)以各級政府設置為原則 (D)依法經核准可以辦理教育實驗

55.王明義老師在三合國中教授英語，為提升學生英語的聽說能力，上課時要求學生兩人一組進行會話練習，但又擔心學生使用中文或母語交談，於是規定學生要將對話內容錄音。請問王老師為避免學生出現干擾行為而所使用

10.依「高級中學法」有關規定，完全中學的學區劃分原則、修業年限與設備標準等，是由那一個部門訂定？(A)縣市政府 (B)教育部 (C)縣市教育局 (D)各校自訂

60.下列有關「行為改變技術」(behavior modification technique)的敘述何者正確？(A)目標行為(target behavior)的設定會決定行為改變的幅度(B)問題行為

14.有關教師發問技巧，下列敘述中何者正確？a.教師先提問，再指名回答問題 b.教師先指名，再提出待答問題c.學生回答後，教師要立即批判 d.教師提問後，需有候答的時間(A) a c (B) a d

台灣近十年的教育改革強調鬆綁，此正符應西方自1980年代以來之何種運動？(A)均權化運動(B)學校解構運動(C)學校重整運動(D)有效能學校運動。

17.教師運用價值澄清法，以增進學生作正確價值判斷的能力，教師在教學過程中，讓學生將自己的價值和情感表露出來，這是屬於價值澄清教學過程中的哪一時期？(A)了解期 (B)關聯期 (C)評價期 (D)反省

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