教甄教育專業科目-中等 47 - 題庫堂

教甄教育專業科目-中等

60.教師設置一種情境，使學生的不當行為不能與教師認可的行為並存。此種處理學生擾亂秩序行為的方法為何？(A)交互抑制 (B)排除刺激 (C)適時處罰 (D)行為改變

73.將100名考生分為2個不同試場應試，分別由2位主考官實施口試並予評分；這種考試得分在最後成績計算上，往往將原始口試分數轉變為(Y=50+10z；其中 z=(Xi-M)/SD的最重要理由為：(A)

75.哈伯瑪斯(J. Habermas)溝通行動理論(theory of communicative action)所述理想溝通環境或達成溝通理解的預設條件，不包括下列那一項特徵？(A)真誠性(tru

76.資優教育學者任汝理(J. S. Renzulli)所提出之「資賦優異三環說」，係指：「中等以上智力」、「高度工作熱誠」，及下列「何者」？(A)領導才能 (B)藝術才能 (C)創造力 (D)批判能

79.教師聘任後有下列何者情形者，學校得依教師法之規定給予解聘、停聘或不續聘？(A)受有期徒刑一年以上判決確定且宣告緩刑者(B)褫奪公權復權未滿三年者(C)經合格醫師證明有精神病者(D)依法停止任用，

81.教師長期聘任之聘期為：(A)五年(B)十年(C)至屆齡退休日止(D)由各校教師評審委員會訂定之

84.中央政府對地方的教育補助經費，如係可由地方政府隨意支用，目的在使地方的財政收支得以平衡的補助方式是:(A)一般補助 (B)指定用途補助 (C)相對補助 (D)教育優先區補助

85.依教育部訂定之「國民中小學教師授課節數訂定基準」，國民中學專任教師每週以授課幾節為原則？ (A)16-20節 (B)18-22節 (C)20-24節 (D)22-24節

87.第一位將圖畫與文字結合在一起而編排在教科書上的學者是：(A)裴斯塔洛齊(Pestalozzi)(B)杜威(Deway)(C)康米紐斯(Comenius)(D)福祿貝爾(Froebel)

88.(甲)教學活動 (乙)教學目標 (丙)學前評估 (丁)評量教學的歷程依序為：(A)甲乙丙丁 (B)丙乙甲丁 (C)乙丙甲丁 (D)丙甲乙丁

2.如果學生的能力較強，經驗較多，宜採的學習方式為:(A)分散法 (B)部份法 (C)整體法 (D)記憶法。

4.傳統的邏輯思考方式是一種:(A)水平思考 (B)垂直思考 (C)擴散思考 (D)創意思考。

5.評量學習之前的基本程度是一種:(A)預備性評量 (B)形成性評量 (C)總結性評量 (D)參照性評量。

6.經由視覺或聽覺，個人對單一次出現刺激中所能記憶的量，稱之為:(A)記憶廣度 (B)記憶長度 (C)記憶深度 (D)記憶量度。

7.學習時新的經驗對舊的經驗產生的干擾作用，稱之為:(A)倒攝抑制 (B)順攝抑制 (C)反攝抑制 (D)逆攝抑制。

8.下列何者不是布魯姆教學目標分類中的類別？(A)認知 (B)情感 (C)動作技能 (D)藝術人文

10.由做中學是誰的主張？(A)杜威 (B)巴夫洛夫 (C)海德格 (D)史基納

11.下列何項最能正確詮釋教育鬆綁的真諦？(A)教育自由化 (B)教育產業化 (C)教育大眾化 (D)教育市場化

13.主張以美感教育以完成道德教育的學者是:(A)胡適 (B)蔡元培 (C)傅斯年 (D)梁啟超。

14.下列何項不屬於教師在教室中的領導權？(A)獎勵 (B)強制 (C)專家 (D)批判

17.在較長時間內對同組受試者身心變化做追蹤式的研究，以比較不同年齡的身心特徵，進而發現發展的規律性，這樣的研究適合採用:(A)橫斷法 (B)縱貫法 (C)連續法 (D)調查法。

19.桑代克不曾提出:(A)因果律 (B)練習律 (C)準備律 (D)效果律。

20.訊息處理時，encoding指的是:(A)輸入編碼 (B)輸出編碼 (C)解碼 (D)譯碼。

21.當面對問題情境時，縮小問題範圍，集中注意尋求解決的答案，稱之為:(A)捷徑思惟 (B)聚斂思惟 (C)擴散思惟 (D)程式思惟。

22.面對問題情境時，能提出新奇的想法，這是屬於創造力中的:(A)流暢性 (B)變通性 (C)獨創性 (D)精進力。

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