教甄教育專業科目-國小

92.依據九年一貫課程綱要的規定，『能進行網路基本功能的操作；認識網路規範，了解網路虛擬特性，並懂得保護自己。』屬於哪一個年級學生的課程內容？ (A)一、二(B)三、四(C)五、六(D)七、八

93.依據臺北縣各級學校學生申訴評議委員會的規定，當學生及其父母或監護人對於學校行政單位或教師有關學生個人之管教措施認為違法或不當，致其權益受損，應於該事件發生之次日起多少日內以書面向學校申

94.依據臺北縣政府各級學校辦理班級暨班群校外教學實施要點的規定，下述哪些工作為導師承擔者？(1)發校外教學活動報名表暨家長同意書(2)製作校外教學參與人員暨保險名冊(3)發收費三聯單，於收

95.張老師因表現優異，同時獲得原校校長敦聘為教師兼教務主任和鄰近住家的新校聘書，以致必須在二者之間作出抉擇，而二者均是張老師所願意者，此時張老師面對何種衝突？(A)趨避(Approach-Avoid

96.下列對於『非正式組織的可能影響』的描述，何者為是？(1)增加成員對組織的向心力和團結力(2)提高成員的社會滿足感、尊榮感及士氣(3)提供情緒發洩的管道而確保成員健康(4)制衡組織行為而助其不致發

97.『與工作間接相關，為外在因素，當其存在，不一定引起滿足感；但若不存在，則一定引起不滿足。』如學校的廁所骯髒，令人普遍不滿。此一事例，屬於赫茲伯(F. Herzberg)理論中的那個因素？(A)激

98.杜拉克(Peter Drucker)認為：自十九世紀以來，人類的組織發展歷經三次變革，第一次變革的(1895-1905)將管理階層與所有權分開，第二次的變革(1920)形成了指揮控制型的組織，至

100.強調探討問題在脈絡中的複雜性，由研究對像本身的架構來瞭解行為，多運用參與觀察和深度訪問等方法從事的研究，為何種取向？ (A)量的研究(B)質的研究(C)傳統研究(D)綜合研究

1.在增進學習的策略中，下列何者不屬於後設認知性策略？(A)設定學習目標 (B)作筆記 (C)補救教學 (D)檢討學習成效。

1. 下列對「非指導學派的輔導與諮商理論觀點」的敘述何者正確A.分析資料和診斷，並提出解決方案B.先傾聽和表現同理心 C.表現真誠一致的態度 D.無條件的積極關注(A)ABCD (B)BCD (C)C

1、下列何者明定「學生之身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰，造成身心之侵害。」？ (A)教育基本法 (B)國民教育法 (C)國民教育法施行細則 (D)教師法。

1. 教師法規定，教師組織共分為幾級？(A)一級 (B)二級 (C)三級 (D)四級

1、輔導兒童歸納法來建構所學，其過程為(A)事實→概念→通則(B)事實→通則→概念(C)通則→概念→事實(D)概念→事實→通則。

1. 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準(2006)規定，妥瑞氏症(Tourette syndrome)屬於(A)學習障礙 (B)嚴重情緒障礙(更名為:情緒行為障礙)(C)語言障礙 (D)肢體障礙。

1.依據國民教育法施行細則，有關「學生成績評量」，下列敘述何者為非？(A)學生成績評量準則由教育部研訂(B)學生成績評量辦法由省(市)教育主管機關訂定(C)各縣市主管教育行政機關依準則訂定學

1. 依據教育部頒布之「特殊教育設施及人員設置標準」第七條的規定，國民小學身心障礙特殊班級的人數以不超過幾個人為原則？ (A)9個人 (B)10個人 (C)11個人 (D)12個人。

1依教育基本法之規定，下列何者不是中央政府之教育權限？(A)教育制度之規劃設計(B)對地方教育事務之適法監督(C)教育統計(D)核定縣市教育局長之任命。

1.九年一貫課程一至六年級全面施行始於何時？(A)90學年度 (B)91學年度 (C)92學年度 (D)93學年度

1.依據「國民中小學九年一貫課程綱要」的規定，學校課程規畫、評鑑的主要組織是(A)校務會議(B)教師會(C)課程發展委員會(D)教務處

1.下列那一個國家的私立大學校數最少? (A)我國 (B)美國 (C)英國 (D)日本

1.一個組織運用高科技資訊方法，配合組織文化與結構等特性，對組織的知識進行蒐集、儲存、轉換、分享與應用的過程，以提升組織競爭力，稱之為：(A)業務管理 (B)知識管理 (C)工作管理 (D)危機管理。

1. 某研究者欲探討「某種教學法」與「學生學習成就」的因果關係，設計了一個教學實驗。就實驗有效性而言，他最應該重視這個研究的 (A)表面效度 (B)外在效度 (C)內容效度(D)內在效度。

1.下列評量方法，何者最能用以了解學習者學習成長的歷程變化？(A)實做評量(B)檢核表法(C)過關評量(D)檔案評量。

1. 教師身教重於言教，這種人師典範展現何種教師權能？(A)專家專業權 (B)法治獎懲權 (C)人格參照權 (D)師生親職權。

1、總結性評量和形成性評量其最大的差異在於：(A)評量人員不同(B)評量的工具不同(C)評量的功能不同(D)評量的內容不同。

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