教甄教育專業科目-國小

86.下列哪一個國家是最早實施義務教育的國家(A)日本 (B)普魯士 (C)英國 (D)美國。

42. 日本學生學習了中文，發現有助於瞭解自己的母語，這是屬(A)倒攝抑制 (B)順攝抑制 (C)倒攝助長 (D)順攝助長。

45、當個體表現不被歡迎的行為，直接施予個體所厭惡的刺激，稱為：(A)處罰原理(B)糾正原理(C)刺激原理(D)連鎖原理。

87.在個體的成長過程中，依據語言發展學家倪爾森(K.Nelson)的觀察報告，個體最初50 個詞彙的類型以下列何者數量最多(A)行動詞 (B)物體詞 (C)功能詞 (D)情緒詞。

43. 學生把不當行為反應改正後，教師拿走其厭惡的刺激物，這是屬(A)隨因增強 (B)正增強 (C)負增強 (D)非隨因增強。

46、「愛屋及烏」、「杯弓蛇影」等稱為：(A)增強現象(B)消弱現象(C)類化現象(D)抵制現象。

88.依據發展心理學家艾瑞克森(E.H.Erikson)的理論觀點，國小階段的兒童，在人格發展階段應該屬於下列何者(A)勤奮進取對自貶自卑 (B)活潑自動對羞愧懷疑 (C)友愛親密對孤獨疏離 (D)自

44. ((A)制約作用 (B)增強作用 (C)削弱作用 (D)類化作用)可以擴大行為改變的效果，乃是教育上經常注意的學習遷移現象。

89.在諮商與輔導過程中，運用「你的情緒是由你自己引發的，你可以加以改變」，此句話所使用的技術是現實治療法中的(A)自我冥想技術 (B)價值澄清技術 (C)解釋技術 (D)積極性技術。

48、小朋友不小心跌倒了，他說：「都是你一直催趕……」，這是一種什麼作？(A)壓抑(B)投射(C)反向(D)昇華。

45. 維高斯基(Vygotsky)的認知發展論，特別強調何種因素對兒童認知發展的影響？(A)語言 (B)學習 (C)社會文化 (D)道德觀念。

90.攻擊行為是個體成長過程中，常會經過的歷程。有關個體的攻擊行為之敘述，下列何者為正確(A)反應性攻擊者(reactive aggressor)具有敵意及報復的攻擊性 (B)主動性攻擊者(proac

49、九年一貫課程計有(A)六大學習領域(B)七大學習領域(C)八大學習領域(D)九大學習領域。

91.下列何種策略對於短期記憶的學習效果最佳(A)多重編碼(multiple coding) (B)意元集組(chunking) (C)概念構圖(concept mapping) (D)分類表列(ca

46. 「習得的無助感」是指(A)在失敗後的表現惡化 (B)在失敗後的表現持平 (C)在失敗後的表現增加 (D)在失敗後的表現精通。

50、九年一貫課程設計以學生為主體，以(A)實驗能力(B)欣賞能力(C)生活經驗(D)創造能力 為重心。

47. (1)準備期 (2)豁朗期 (3)醞釀期 (4)驗證期等創造的四個階段，其產生的順序應是(A)1324(B)1342(C)1243(D)1432。

93.認為教育的主要任務在於研究文化與教育的相互依存關係，並主張從文化社會(Cultural Society)當中精選文化教材，建構教育基本原理及作為學校課程教材發展依據的思想家是(A)涂爾幹(E.

94.有些學生被父母毆打，卻覺得沒有辦法脫離這種關係，這種現象可以下列哪一名詞來解釋(A)潛在學習 (B)行為塑造(C)習得無助 (D)迴避學習。

48. 智商仍是許多鑑定的基礎，因為它(A)有效地預測學業成就 (B)準確地評量特定技能 (C)有效地評量認知領域 (D)包含創造力、解決問題、記憶。

95.哪些學者是行為主義主要代表人物，A 斯肯納B 巴夫洛夫C 桑代克D 奧斯貝爾 E 布魯納(A)ABCDE (B)ABC (C)DE(D)ADE。

49. 開車、打字、騎腳踏車等的能力都是保留在((A)情節記憶 (B)語意記憶 (C)程序記憶 (D)長期記憶)內的技能。

96.下列對「最近發展區」(zone of proximal development)的敘述，何者是正確的A.它是兒童潛能所能發展的區域 B.它能靠成人的鷹架作用得到發展 C.它是介於自己實力所能達到

97.五歲的明明，因為媽媽剛生了妹妹，使明明常常覺得媽媽偏愛小妹妹，因此也學妹妹吃奶嘴、學妹妹哭鬧。就心理學的角度，明明呈現的是哪一種防衛機制(A)抵消(undonig) (B)退化(regressi

98.布魯納提出表徵系統論，「兒童能以知覺經驗來記憶或在心中代表他們所知覺的事務」，此一認知發展屬該理論的哪一期(A)動作表徵期 (B)形式運思期 (C)形象表徵期 (D)符號表徵期。

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