教甄教育專業科目-國小

21. 各級教師會之設立依那一類法規向主管申請報備、立案？(A)人民團體法規 (B)工會法規 (C)教師法規 (D)勞動法規。

68.布魯姆(B.Bloom)的精熟學習(mastery learning)，對於教學的論述提出相當具有關鍵性的敘述，下列有關精熟學習理論的敘述何者正確(A)精熟學習的標準是達到75%的學習 (B)精

26、學生發生不被歡迎的行為，老師故意不理睬，是行為改變技術之何種原理？(A)處罰(B)消弱(C)增強(D)隔離。

22. 英國學者瑞文(J. C. Raven)所編的非文字推理測驗是屬於那種類型的測驗?(A)團體成就測驗 (B)團體智力測驗 (C)個別性向測驗 (D)個別智力測驗。

27、人類身心發展由那兩大因素決定？(A)成熟、環境(B)學習、環境(C)家庭、學校(D)文化、學習。

23. 下列哪一項不是教師法中所明訂的教師組織的基本任務？(A)參與學校行政運作 (B)制定教師自律公約 (C)監督離職給付儲金機構之管理、營運、給付 (D)研究並協助解決各項教育問題。

28、學校本位課程是：(A)依學校需要選定的教科書(B)依學校特質發展的教材(C)學校所使用的教材(D)教師自編教材。

70.有關課程的定義相當多，其中強調課程是師生交互作用所創造出來的教育經驗，教師在課程實施中應該解釋課程內容，同時需要使學生參與意義創造的過程，此種對課程的定義比較偏向列哪一種課程的定義(A)課程為實

24. 下列哪一項理論較強調情境因素對領導者效能的影響？(A)特質論 (B)權變論 (C)行為論 (D)權力論。

29、營造學校和諧氣氛，建立優良校風，是何種課程？(A)顯著課程(B)空白課程(C)懸缺課程(D)潛在課程。

25. 下列何者為「標準參照評量」所強調的重點？(A)個體在團體中的相對位置 (B)個體的內在差異 (C)不和別人比只和自己比 (D)看所學習的教學目標是否達成。

71.教育理論中的精粹主義(essentialism)強調教育過程中，應該讓學習者學習人類文明中的精華，如果黃老師進行課程設計時，依據此觀點而衍生的課程型態為(A)經驗中心課程 (B)社會中心課程 (

30、中小學教師之主要工作為：(A)教學、進修、研究(B)教學、輔導、研究(C)教學、進修、輔導(D)教學、輔導、行政。

72.中山國小第一次段考，由於試題過難導致半數同學不及格的現象，經過學年開會決定每人加15 分。有關此項處置對測驗品質與測驗得分統計方面的變化情形，哪一項是正確的(A)測驗本身信度提高 (B)測驗本身

26. 某位自閉症兒童可以整個上午都坐在位子上玩拼圖，我們稱其哪一項的注意力內涵異常好？(A)注意的廣度 (B)注意的持續 (C)注意的選擇 (D)注意的分離。

27. 當老師擬定的學習目標為「十次中有八次發音正確」，所使用的評量標準為(A)獨立完成的程度 (B)達成的正確性 (C)達成的精熟度 (D)完成的速度。

73.法國社會學家波荷狄(P. Bourdieu)認為導致勞動階級兒童學習失敗率較高的最重要因素，應是(A)天賦智力資本(B)內化的文化 (C)資本物化的文化 (D)資本經濟資本。

32、重要的考試都採用彌封匿名方式閱卷以求客觀公平，避免產生何種效應？(A)月暈效應(B)比馬龍效應(C)共變效應(D)回跳效應。

28. 當老師擬定的學習目標為「老師做出口型提示，即能發出正確的音」，所使用的評量標準為(A)獨立完成的程度 (B)達成的正確性 (C)達成的精熟度 (D)完成的速度。

74.由提奇與柯漢(N. M. Tichy & E. Cohen)所倡導，主張組織的領導者應扮演師傅的角色，將個人學習與經驗心得教導給組織成員，培養各階層的領導人，以激發組織強大活力，並強化組織的永續

29. 教師要瞭解其對某生設計之教學目標是否達成，宜採用(A)標準參照評量 (B)常模參照評量 (C)紙筆評量 (D)生態評量。

75.下列哪兩種課程統整模式為典型的「過程模式」(A)主題式與故事中心課程 (B)主題式與問題中心課程 (C)故事中心與問題中心課程 (D)超學科課程與問題中心課程。

34、「師父領進門，修行在個人」，旨在強調個人在接受教育活動中的(A)認知性(B)自願性(C)成熟性(D)價值性。

76.根據霍桑實驗結果發現，影響組織工作績效的最重要因素為(A)社會與心理因素 (B)物質與精神因素 (C)計畫與溝通因素 (D)組織與領導因素。

31. 下列何者不是一份測驗經施測一次資料所求的信度？(A)重測信度 (B)庫李信度 (C)折半信度 (D)α係數信度。

 16735   首頁 上一頁 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 下一頁 尾頁