教甄教育專業科目-國小

84. 按2001年修訂出版之布魯姆(Bloom)認知領域目標分類架構，若學生能對學習情境中的材料，就其中重要或不重要、有意義或無意義的部份加以區辨，此屬何種認知過程能力？(A)理解 (B)應用 (C

85. 現行國民中小學九年一貫課程綱要有關學習領域實施「課程統整」和「協同教學」之規定為何？(A)掌握課程統整之精神，並視學習之性質實施協同教學 (B)以課程統整和協同教學為原則 (C)以領域內的統整

87. 泰勒(Tyler)認為課程目標之形成來源，除可來自學科專家的建議外，尚可來自(A)學生需要之評估和未來社會生活的推估 (B)國家發展需要之評估與未來社會生活之推估 (C)學生需要之評估與當代社

88. 下列評量方式，何者最強調是用以了解一段較長時間的學習歷程中學習結果的成長變化？(A)實做評量 (B)動態評量 (C)診斷評量 (D)檔案評量(或稱卷宗評量)。

90. 強調師生應對同一議題、歷史或社會事件採取不同的觀點加以觀看、思考的教學方式是(A)批判思考教學 (B)價值澄清教學 (C)創造思考教學 (D)討論式教學。

91. 依國民中小學九年一貫課程綱要之規定，各校的各學習領域學習節數分配，由何者依課程綱要之規定比率分配決定？(A)縣市政府 (B)學校課程發展委員會 (C)學校校長 (D)學校校務會議。

92. 依國民教育法之規定，各國民中小學教科書選用辦法由何者訂定？(A)教育部 (B)各校之教育行政主管機關 (C)各校校務會議 (D)各校行政會議。

93. 按教育基本法，下列何者不是中央政府之教育權限？(A)對地方教育事務之適法監督 (B)教育制度之規劃設計 (C)協調或協助各地方教育之發展 (D)全國教育經費之統籌與分配。

94. 國民小學教師評審委員會若因教學不力、不能勝任工作之理由欲解聘一位教師時，依教師法應有多少比例之教師評審委員出席及決議？(A)1/2以上之出席和出席者2/3以上之決議 (B)2/3以上之出席和出

2.依據國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法規定，下列何者不構成學生中輟條件？(A)缺課3日 (B)無故缺課達3日以上 (C)轉學生未到轉入學校報到 (D)曠課3日。

95. 依教育部發布之教師專業發展評鑑試辦相關規定，目前此種評鑑之性質為何？(A)教師自願參加的形成性評鑑 (B)教師自願參加的總結性評鑑 (C)學校指定教師參加的形成性評鑑 (D)學校指定教師參加的

96. 在韋柏(Weber)的行政理論中，他認為最值得信賴，也是行政運作最根本的權威，應是何種權威？(A)傳統 (B)精神感召 (C)法理 (D)專業。

4.迦納博士提出多元智慧理論，以下何者並未列於其中？(A)語言、數學、空間(B)邏輯、肢體、音樂(C)繪畫、旅行、推理(D)人際、內省、自然觀察。

97. 所謂全面品質管理中的「品質」，是指學校教育和行政措施應設法滿足誰的需求？(A)教育行政機關 (B)校長 (C)教師 (D)學生。

98. 在美國頗受歡迎的特許學校(charter school，又譯委辦學校、信託學校)屬何種性質之學校？(A)高自主、高績效責任和公立 (B)高自主、低績效責任和公立 (C)高自主、低績效責任和私立

6.小明喜歡在上課時模仿鄰座動作，老師要求小明一再重複模仿，使其厭倦害怕，此為運用何種行為改變策略？(A)削弱 (B)隔離 (C)饜足 (D)懲罰。

99. 甲、教育基本法公布施行 乙、四一Ｏ教育改革聯盟成立 丙、行政院教育改革審議委員會成立 丁、師資培育法公布施行。上述事件在台灣發生的順序為(A)甲乙丙丁 (B)丁甲乙丙 (C)丁乙丙甲 (D)乙

100. 縣(市)政府教育審議委員會之召集人，依法可由誰擔任？(A)縣(市)議會議長 (B)縣(市)政府教育局(處)長 (C)縣(市)教師會理事長 (D)縣(市)內各校學生家長會會長之代表。

8.教師法規定教師有「輔導與管教學生」的義務，其辦法由下列哪種方式訂定？(A)縣市政府教育局訂定 (B)學校學生事務處訂定 (C)各校校務會議訂定 (D)師生共同研商訂定。

9.何樓(Harrow)將技能領域教學目標分為五個層次，其中最高階段是哪一個？ (A)精確 (B)協調 (C)自然化 (D)操弄。

10.教師在教學過程中利用「比喻、舉例」等方法，是合乎下列哪一項教學原則？ (A)興趣原則 (B)類化原則 (C)個性適應原則 (D)熟練原則。

12.下列哪種教學方法能獲得行為學派支持？(A)價值澄清 (B)多元文化教育 (C)精熟學習 (D)分組討論。

13.教科書審查制度，可視為課程評鑑中的哪一項？(A)形成性評鑑 (B)目標達成評鑑 (C)目標導向評鑑 (D)總結性評鑑。

14.編製課程、選擇教材，最主要的目的為下列哪一項？ (A)使學生獲得最高的學習效果 (B)使教學有所依據 (C)建立學校特色 (D)排定學習的先後順序。

15.直接測量學生在某一課程的實際操作表現之評量方式為何？(A)實作評量 (B)動態評量 (C)真實性評量 (D)生態評量。

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