2. 皮亞傑與維高斯基兩位學者對於發展的觀點是？(A)皮亞傑提出近側發展區（ZPD）的概念對教育發揮極大的啟發作用(B)維高斯基強調社會文化因素對兒童認知發展的影響(C)皮亞傑所提出的智力測驗以傳統智
4. 皮亞傑和四歲幼兒做的「三山實驗」，即四方形桌面上擺著三座山的模型圖片，幼兒坐在其中一張椅子上，並將一洋娃娃依序在剩下的三張椅子上移動，然後問幼兒洋娃娃在三種不同位置上所見到山的圖片為何？此實驗結
5. 下列對語言學習機制（Language acquisition device）的描述何者正確？(A)年齡越小語言學習機制越弱(B)孩童天生就具備一種內在文法的表達力(C)幼兒是雙語家庭，當他較晚開
6. 下列何者為大腦學習的正確概念？(A)人類可以承受極大的壓力，當壓力大時，大腦能迅速配合如常學習(B)大腦會先處理細節的事物，再處理有意義的訊息(C)腦神經細胞一旦受到傷害是不可再生的(D)經由反
7. 俄國心理學家維高斯基（Vygotsky）指出近側發展區（Zone of proximal development，簡稱ZPD），下列敘述何者為正確？(A) ZPD點出學習者自我提升潛能的可能(B
9. 美國幼兒教育學會（NAEYC）指出幼教教師至少具備三種基本知識，以便做出正向的教育決策，下列何者不包含於其中？(A)幼兒發展與學習之知識(B)幼兒個別的發展狀況(C)幼兒所處之社會與文化(D)親
11.幼兒是由各個層面統合而成一完整的個體，即所謂「完整兒童」（whole child），此各層面指？(A)孩子對自然、社會、語文、藝術的學習(B)孩子身體、智能、情緒、社會的發展(C)孩子對個人、群
17.認為六歲以前的教育責任完全在母親身上的捷克教育學者為？(A)洛克（J. Locke）(B)康美紐斯（A. Comenius）(C)盧梭（J. Rousseau）(D)福祿貝爾（F. Frobel
20.一九六０年代美國政府發起一個改善四、五歲貧窮兒童的計畫，該計畫希望增進他們學習、認知的能力，讓他們有一「爭先」的機會，此計畫為？(A)從頭開始方案 (B)人類發展方案(C)環境準備方案 (D)個
23. 教師發現某幼兒的行為很黏人是屬於「引起注意」的心理因素，以下哪一項處理方式是不正確的？(A)盡量避免讓這個孩子接近你(B)和孩子達成協議，決定他一天需要多少次注意才能雙方都滿意(C)找機會讓孩