72.下列何者是協助班級內新住民幼兒學習的合宜策略？(A)減少全班幼兒的學習內容，以降低其學習壓力(B)將新住民幼兒編成一組，進行教學(C)邀請父母陪讀，以助於幼兒學習(D)提供合作學習的機會，鼓勵幼
37. 建功老師帶領幼兒在體能遊戲中，體驗身體在各種角度下彎曲或伸展，保持靜態與動態平衡，請問他正在協助幼兒發展以下哪一項 基本動作技能？(A)穩定性動作技能 (B)操作性動作技能 (C)移動性動作技
74.下列哪些敘述可反映動態評量的特性？①測驗者的角色是進行觀察，著重客觀化的評量指標 ②相信成人和幼兒之間的對話是幼兒思考發展的核心③重視去情境化的評量④受試者能獲得最近發展區內的社會仲介協助(A)
75.下列何者不符合多元智能理論的觀點？(A)每個幼兒都有其優勢智能(B)課程設計應彈性多元，以利幼兒不同智能之啟發(C)課程應確保幼兒各項智能發展均達標準(D)「畫幼稚園到公園的路線圖」活動，可培養
76.以社會建構論為觀點的課程設計，下列敘述何者最適當？(A)教師不需要事先規劃課程，學習會自然發生(B)為引導個別幼兒建構知識，課程內容無須訂定教學目標(C)幼兒天生就能學習，教師主要的功能是觀察記
39. 「幼兒園評鑑辦法」中提到，基礎評鑑由直轄市、縣（市）主管機關自行規劃辦理，自中華民國一百零二年八月起，至多以每多少學年 為一週期，進行轄區內所有幼兒園之評鑑；幼兒園均應接受該評鑑。(A)三學年
40. 河濱街模式發展最初係深受哪兩種思維影響，強調教育為提供兒童可激發其內在發展動力的環境？(A)進步主義、浪漫主義 (B)進步主義、行為學派 (C)浪漫主義、開放教育 (D)發展－互動模式、社會心
41. 「計畫→工作→回顧」為何種課程模式的特色？(A)直接教學（Direct Instruction Model）課程模式 (B)卡蜜－迪汎思（Kamii-De Vries）課程模式(C)蒙特梭利（