有關方案教學活動執行的精神，下列何者不正確？(A)容許孩子重複多次地經驗同一事物(B)容許孩子廣泛的探索，增強幼兒深入瞭解事物的學習態度(C)方案的主題以孩子的興趣與日常生活經驗為主(D)方案應以全班
《幼兒園教保活動課程暫行大綱》中，關於「情緒領域」的領域能力，下列何者包含在內？1.覺察與辨識2.尊重3.表達4.理解5.溝通6.調節(A)1.3.4.6.(B)1.3.4.5.(C)3.4.5.6.
王老師宣稱她的教學融入了全語言的學習，檢視她教室中實際的教學作為，下列何者較符合全語言學習之做法？(A)在教室的每項家具、物品上，皆貼上名稱的國字及其注音(B)在語文角提供國字及其注音書寫練習之學習單
一個設備良好且具有遊戲之教育價值的遊戲場，應具備哪些特點？ 1.多提供玩法單純的遊戲器材2.多提供可個別玩及合作玩的遊戲器材3.多提供彈性、多變化的遊戲材料4.多提供高難度的遊戲器材(A) 1.2.(
下列哪些是102至106學年度幼兒園基礎評鑑中教保活動課程的評鑑指標？1.課程應採統整不分科方式進行教學2.每學年應至少召開一次全園性教保活動課程發展會議3.課程不得進行全日、半日或分科之外語教學4.
烹飪角的幼兒正在討論為什麼依照食譜的圖解說明，會把餅乾烤焦？要怎樣才能烤出好吃的餅乾讓客人喜歡吃？請問此一活動符合《幼兒園教保活動課程暫行大綱》哪些領域之學習指標？1.社會2.認知3.語文4.身體動作
四歲的欣欣玩拼圖時，常常會自言自語：「紅色那片到哪裡去了？我要紅色的」、「不對！這一片不合，那試試這裡好了。」依據維高斯基(Vygotsky)的觀點，此行為稱為？(A)自我中心語言(B)自我引導語言(
下列哪一項較符合幼兒「積木」遊戲的發展階段？(A)排列和高塔→圍牆和模型→圍牆和橋樑→搬運和堆疊→現實世界的建築物模型(B)搬運和堆疊→排列和高塔→圍牆和橋樑→圍牆和模型→現實世界的建築物模型(C)搬
下列何者是「教導特殊需求幼兒理解先後次序」的正確順序？(A)程序或事件的次序→物體在空間的次序→動作的次序(B)動作的次序→程序或事件的次序→物體在空間的次序(C)物體在空間的次序→動作的次序→程序或