【Wei-Han Wang】評論
近百年來課程研究的三個發展時期，即「科學實證典範」到「再概念化運動」及「後現代多元主義」的發展
【susan】評論
強調目標先於行動，規劃和執行往往被視為單向與步驟化，其結果往往是可預測的，正式、專業分工的組織，旨在提高效能 找出最佳工作方法、客觀績效標準，科學實證時期
【淯茵】評論
課程研究第三勢力就是在概念化課程！所以CD其實是一樣的~
【sandy123】評論
派納 再概念化課程1.★★★★★★★★★★2...
【西瓜】評論
就近百年來課程的發展歷程，強調目標先於行動，規劃和執行往往被視為單向與步驟化，其結果往往是可預測的。此一敘述是下列哪一發展階段的課程特色?(A)後現代多元文化課程階段(B)科學實證典範階段(由上而下/學科知識/達成目標→評量)(C)再概念化課程階段＝(D)課程研究第三勢力階段