34.華德福教育(Waldorf approach)強調身、心、靈的和諧發展，下列敘述何者正確？(A)幼兒階段適合發展情感與想像力(B)幼兒階段較不強調知性思考能力的發展(C)採分齡編班方式，但在自由
35.「幼兒園教保活動課程暫行大綱」提出以統整的方式規劃、實施課程，下列哪一項不在實施通則的內容裡？(A)須以主題課程的方式來規劃教學活動(B)統整課程規劃範圍包括幼兒一天的幼兒園生活(C)實施課程時
36.下列有關幼兒園教學方法或是教學模式的敘述，何者較不正確？(A)高瞻課程(High/Scope approach)強調學習區的運用(B)感官教育是蒙特梭利教育(Montessori method)
37.下列哪一項敘述較不屬於發現式學習(discovery learning)的概念？(A)重視以學生為導向的學習，強調學習的主動性(B)是由布魯納(J. S. Bruner)首先提出，認為學習不僅是
38.下列有關課程組織的敘述何者正確？(A)課程組織的順序性強調的是課程水平組織(B)課程組織的統整性強調課程經驗間的垂直組織(C)方案課程(project approach)是屬於論理性的課程組織(
39.有關課程設計之情境模式(curriculum as context)的敘述，下列何者較不適切？(A)重視學校本位的課程 (B)重視教學目標的達成(C)重視社會文化的傳承 (D)重視透過對話培養批
41.教師讓完成摺紙飛機之活動的幼兒去學習區玩喜歡的玩具；對於未完成此項活動的幼兒，則在教師督導下一一完成摺紙飛機的活動。之後才安排全班幼兒進行下一個更複雜的摺紙活動。此作法較接近於下列哪一項觀點？(
42.下列有關幼兒園教學原則與方法的敘述，何者正確？(A)準備原則指的是要由教師佈置教學情境(B)自動原則指的是教師透過讓幼兒多做練習以達到自動化的反應(C)類化原則指的是教師運用自己的舊經驗作為幼兒
43.小華在媽媽專注看電視時，一直在電視機前晃來晃去，媽媽請他坐好，他就會乖乖坐在沙發上；一會兒他又拿出小積木敲打著茶几，媽媽又請他不要敲，他就不敲了；沒多久，他又作勢要從茶几上跳下去，媽媽制止他後，
44.幼兒在下列哪一項活動較無法經驗到程序性知識(procedural knowledge)？(A)幼兒依圖示製作沙拉(B)幼兒輪流帶領從頭動到腳之暖身操(C)幼兒完整敘述「三隻小豬」繪本故事(D)教
45.下列何者不是人本主義(Humanism)取向教學方式共通的觀點？(A)重視情感層面，不強調幼兒的思考及獲得知識(B)重視個人的價值及正面的價值觀，不強調順從群體(C)重視溝通及人際關係的發展，不
46.下列哪一項教師的做法對五歲幼兒挑食行為的改變沒有助益？(A)向幼兒說明食物的營養價值(B)讓幼兒參與用不喜歡吃的食物烹飪並吃完它(C)用有同樣營養的食物取代幼兒不喜歡吃的食物(D)鼓勵幼兒嘗試將
47.下列哪一項敘述是對五歲幼兒最合宜的教學行為？(A)兩個幼兒在班上為了搶運動器材而打架，此時老師不要介入，讓他們自己解決(B)小明常因為晚睡晚起導致無法 10 點前到學校。班上老師覺得「尊重幼兒」
48.下列何者符合幼兒園二歲以上未滿三歲幼兒的空間規劃和使用規定？(A)可和三歲以上幼兒的室內活動室合併設置(B)盥洗室和廁所應設置於距離教室最近的走廊(C)可和三歲以上幼兒安排同一時段使用室外活動空
49.在主題活動中，教師提供不同鍬形蟲的圖片、標本和圖鑑，讓幼兒觀察、比較、記錄和分析幼兒對鍬形蟲外型特徵的認知。教師是透過幼兒的何種思考進行評量？甲、直觀思考(intuitive thinking)