8.小懿老師將與班上幼兒針對「我的學校，我的家」主題所共同探究的成果紀錄張貼在教室中，讓幼兒可以隨時看到主題進行的點滴。同時，小懿老師也運用電腦，將出外賞景、尋訪時攝製的影片與照片不時地於團討分享時撥
9.下列有關發展篩檢的敘述，何者正確?(A)發展篩檢屬於另類評量，重視對個別幼兒發展狀況的了解。(B)發展篩檢是動態評量，老師應視幼兒需要提供個別協助。【試題未完，請繼續】(C)發展篩檢是依照發展里程
10.下列關於多元智能理論的論述，何者正確?(A)1983年的多元智能理論認為人類智能有八種。(B)多元智能理論認為人類的智能可以因為學習而成長。(C)迦納(H. Gardner)是第一個主張智能是多
11.小惠、小奇與小慈在積木角玩積木，他們除各自建構自己的模型外，還會看別人的作品；儘管遊戲過程中沒有社會互動，但仍意識到對方的存在；請問，此為何種遊戲類型？(A)共同關係焦點的平行遊戲(B)共同意識
12.有關班度拉（Bandura）社會學習論的敘述，下列何者正確？(本題送分)甲、認為人是主動的個體，會思考行為和後果間的關係。乙、強調個人內在因素、環境和行為三者間的交互影響。丙、認為自我酬賞比受到
13.加加幼兒園將於106學年度接受基礎評鑑，但對於評鑑指標及相關法令規定不清楚。加加幼兒園參與下列哪一種方案的輔導計畫最符合其目前需求？(A)基礎輔導 (B)適性教保輔導 【試題未完，請繼續】(C)
14.下列關於幼兒就讀幼兒園補助之敘述，何者符合《幼兒教育及照顧法》之規定?(A)外國籍幼兒之補助應比照本國籍幼兒。(B)所有幼兒完成登記入學後須主動造冊向直轄市、縣(市)主管機關辦理請款。(C)每人
15.《幼兒園專業認證評鑑》之評鑑指標（草案版）包含下列哪些類別？(A)園務領導、校舍管理、教保活動、評量與輔導、家庭與社區、安全與健康。(B)園務領導、資源管理、校舍管理、評量與輔導、家庭與社區、安
16.根據《幼兒教育及照顧法》規定，父母或監護人對幼兒園應履行下列哪些義務？甲、依教保服務契約規定繳費乙、告知幼兒特殊身心健康狀況丙、參加幼兒園所舉辦的親職活動丁、參加幼兒園全園性課程發展會議(A)甲
17.剛開學幼兒常常會有分離焦慮，下列老師給家長的建議，何者不正確?(A)為了避免母親在場時幼兒持續的哭鬧，可以請媽媽放下幼兒立刻離開。(B)為了減輕對陌生情境的焦慮，最好在開學前就讓幼兒先到幼兒園熟
19.六歲的小敬說話不清楚，經常流口水，且其上面門牙往前突出，說話時舌頭往前伸，發音表現亦不佳；幼兒園老師為改善其發音，採取了許多加強口腔運作能力的作法；請問下列作法何者不適宜？(A)加強舌頭獨立往左
20.小剛在班上團討時，常常不能專心，去找旁邊孩子說話。老師帶領進行活動時，又沒耐心等其他幼兒，總是不等老師指令就先做完了。老師懷疑小剛是過動兒，請家長帶小剛去做過動的檢查，但家長覺得小剛沒有問題。老
二、問答題：55%【題組】1.目前台北啟智學校高職部學生中自閉症兼有智能障礙的學生越來越多，請根據理論與經驗■分 別列舉在教學及班級經營二方面各較適合採用的方法與策略；並說明在上述方法或策略實施 時，
3. 老師在進行走平衡木活動時，下面哪一項不是鷹架教學？(A)用手拉著幼兒，陪著走一段才放手(B)告訴幼兒眼看前方、手張開並誇讚其表現(C)告訴幼兒勇敢地走過去，就可以先去戶外玩(D)將平衡木降低高度
5. 蕙芸過去曾經被小狗驚嚇，因此對小狗產生害怕，經過陳老師將小狗與正向愉快的刺激連結之輔導歷程後，蕙芸不再害怕小狗了。這種以正向連結取代負向連結的程序稱為什麼？(A)型塑 (B)古典制約 (C)消除
7. 當一個智力較高的小孩，因為其突出的課業成績而受到眾人的稱讚，因此更加投入學業，此基因影響環境的模式為？(A)基因型/環境的互動關聯 (B)基因型/環境的被動關聯(C)基因型/環境的相對關聯 (D