教甄教育專業科目-幼教

37. 教師為常常散落積木在教室各處的幼兒，在地板上用彩色膠帶標示出玩積木的範圍，這是哪一種調整策略？(A)素材調整 (B)成人支持 (C)環境支持 (D)隱性支持

38. 教師為自閉症幼兒製作活動流程圖，讓幼兒按圖卡順序完成活動，屬於結構化教學中的何者結構？(A)作業結構 (B)視覺結構 (C)環境結構 (D)時間結構

39. 早期療育的自然課程模式(the naturalistic curriculum model)主要目標是增進發展遲緩或障礙幼兒於自然社會和物理環境中的控制、參與和互助。下列對此模式之描述何者為非

40. 以下關於個別化家庭服務計畫(IFSP)的敘述，何者有誤？(A)由個別化教育計畫(IEP)發展出來(B)家庭需求是個別化家庭服務計畫的內容之一(C)家長需要接受所有的建議服務(D)是個別化的服務

41. 有關發展遲緩的描述，下列哪一項敘述有誤？(A)並非每個幼兒的成長皆循著相似的順序與速度發展，遺傳、環境及許多不明原因，都會影響幼兒的發展(B)常見的發展遲緩類型包括：動作、語言溝通、社會適應、

42. 幼兒園教師使用分組教學的時機以下列何者較為適合？(A)混齡教學遇到幼兒不同的學習能力時(B)培養幼兒獨立自主時(C)給予學習遲緩的幼兒特別輔導時(D)培養幼兒團隊合作的精神時

43. 每週一吳老師會請幼兒畫畫進行假日分享的活動，這樣的活動安排可以促進幼兒何種能力發展？(A)自傳式記憶 (B)故事文法(C)讀寫能力 (D)以上皆是

44. 下列哪些活動能提供幼兒探索「因果關係」的機會?(甲)吹哨子 (乙)吹泡泡 (丙)發射水槍 (丁)打開手電筒電源(A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲乙丙 (D)甲乙丙丁

45. 下列哪組物品或動作最有助於幼兒體驗生活中的槓桿原理？(A)揮棒打棒球動作、溜滑梯 (B)剪刀、爬坡(C)爬坡、溜滑梯 (D)剪刀、揮棒打棒球動作

46. 幼兒園張老師採用音調、語言等方式向幼兒表示已經注意到某些壞行為，此種處理方式稱為？(A)消極注意 (B)排除刺激 (C)交互抑制 (D)負增強

47. 下列對班級經營的敘述何者為非?(A)班級經營的優劣是以幼兒有無出現不當行為來判斷(B)班級經營是課程的一部分，在教學的同時也在班級經營(C)培養幼兒參與活動、民主思考、獨立自主、解決問題等是班

48. 章老師說明遊戲規則時發現許多幼兒不專心或互相交談，便說：「我很喜歡雅晴認真聽老師說話。」其他幼兒聽了之後也開始認真聽章老師說明。此班級經營策略最符合下列何者？(A)我-訊息 (B)交互抑制 (

49. 小平是一位受家長高度寵愛的小孩，某天媽媽較晚帶他來上學，其他小朋友已用完早點在戶外進行活動，但老師仍幫小平留下一碗餛飩湯。小平將餛飩湯撥到地上說：「我最討厭吃餛飩!」，媽媽連聲說：「好、好、不

50. 下列有關腸病毒的敘述，何者正確？(A)玩具是幼兒相互傳染的媒介(B)幼兒接種疫苗可減低被傳染的機率(C)幼兒發病二週之內傳染力最高(D)可服用盤尼西林(Penicillin)治療

21. 在裝扮區，小美與小華分別扮演醫生與病人，看診時彼此間有許多對話，依派頓(Parten)社會遊戲行為的類別，他倆在進行何種遊戲？(A)平行遊戲 (B)合作遊戲 (C)聯合遊戲 (D)規

21. 在裝扮區，小美與小華分別扮演醫生與病人，看診時彼此間有許多對話，依派頓(Parten)社會遊戲行為的類別，他倆在進行何種遊戲？(A)平行遊戲 (B)合作遊戲 (C)聯合遊戲 (D)規則遊戲

22. 小宇很喜歡閱讀有關鳥類的書籍，假日也常跟著家人一起到各處賞鳥，從嘉德納(E.Gardner)多元智能的觀點來看，小宇在哪一項智能上可能有較佳的能力？(A)空間 (B)肢體動覺 (C)

23. 幼兒園實施教保活動課程時，下列何者為正確？甲、每學期至少召開一次全園性教保活動課程發展會議乙、採統整方式實施，亦得以分科方式進行丙、以自行發展為原則丁、鼓勵以精熟為目的之讀、寫、算教

24. 下列何者是課程發展中「過程模式」的重點？甲、教師須執行既定的教學目標乙、幼兒的選擇權丙、師生為共同學習者丁、幼兒的自由探索戊、問聚斂性問題(A)甲乙丁 (B)乙丙丁 (C)乙丁戊 (

25. 關於操作制約的學習，下列何者為正確？(A)小薇知道拼圖時要先拿哪些部分，因為她已經很熟悉拼圖的訣竅(B)小婷上課時一定舉手得到老師同意後才講話，因為她看到不舉手就搶著說話的同學會被老

26. 有關幼兒園大班冠旭的個案觀察紀錄，下列何者描述較為客觀？(A)冠旭喜歡攻擊其他幼兒，且喜歡破壞其他幼兒的物品(B)冠旭個性活潑外向，經常坐不住(C)冠旭非常調皮，喜歡在教室裡跑來跑去

27. 如果幼兒將二塊餅乾與三塊餅乾合起來數，這在布魯納(J. S. Bruner)的「概念理解三層次」中稱為：(A)操作層次(Enactive level)(C)符號層次(Symbolic

28. 教育部《幼兒園教保活動課程暫行大綱》中，甲、雙足跳；乙、伸展；丙、打擊；丁、投擲；戊、旋轉。何者屬於「身體動作與健康領域」教保活動課程之「操作性動作技能」？(A)甲丁 (B)乙戊 (

29. 新北市各公立幼兒園 104 學年度第 2 學期執行「4＋1 安心蔬菜計畫」，下列敘述何者錯誤？(A)「安心蔬菜」係以符合吉園圃安全蔬果標章管理作業規範等相關規定之吉園圃蔬菜為主，或中

30. 教育部《幼兒園教保活動課程暫行大綱》中，關於認知領域中「歸類與分類」的解釋，下列何者正確？甲、幼兒依據自己觀察找到的特徵分類及命名這些訊息乙、幼兒依據自己觀察找到的特徵將訊息歸類丙、

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