47. 下列何者不是兒童與青少年憂鬱(depression)的主要徵候？(A)妄想或幻覺 (B)依賴與情緒化等退化行為(C)飲食與睡眠困擾 (D)學業成績明顯退步
48. 「為未成年人諮商時，諮商師應以未成年當事人的最佳利益著想，並尊重父母或監護人的合法監護權，需要時，應徵求其同意」是基於當事人的何種權益考量？(A)隱私權 (B)公平待遇權 (C)自主權 (D)
49. 下列那一項是存在主義治療所指的四種最終關懷？(A)死亡、自由、孤獨、無意義(B)死亡、自由、孤獨、寂寞(C)死亡、自由、平等、無意義(D)自我實現、自由、孤獨、無意義
50. 團體諮商中，領導者要引導成員探究最近的困擾，看到成員志偉在笑，領導者便邀請他先分享。志偉就說：「我最近特別倒楣，被我們老師給盯上了，我覺得他特別喜歡找我麻煩，動不動就要叫我起來問問題；而且班上
【已刪除】1 在學校三級輔導中，認輔教師所進行的輔導工作是屬於何種輔導？(A)發展性輔導 (B)介入性輔導 (C)處遇性輔導 (D)一級與二級輔導
【已刪除】2 勒溫(Lewin)提出成功組織革新有三個必要步驟，其順序為何？(A)「解凍-推動-復凍」 (B)「推動-解凍-復凍」 (C)「解凍-復凍-推動」 (D)「推動-復凍-解凍」
4 教育部教師專業發展評鑑規準 105 年參考版(簡稱精緻版)中，將原本的「研究發展與進修」與「敬業精神與態度」合併成為下列何者？(A)專業責任與進修 (B)專業精進與責任 (C)研究發展與
5 教育部於 103 年所公布之「十二年國民基本教育課程綱要總綱」規範：為持續提升教學品質與學生學習成效，形塑同儕共學的教學文化，校長及每位教師每學年應在學校或社群整體規劃下，至少公開授課幾
6 「十二年國民基本教育課程綱要總綱」中，所列之核心素養三大面向為下列何者？(A)道德實踐、溝通表達、科技素養。 (B)公民意識、藝術涵養、科技資訊。(C)適性揚才、社會參與、終身學習。 (
7 下列有關「十二年國民基本教育課程綱要總綱」中之規範內容敘述，何者為非 ？(A)在國小階段，部定課程就是領域學習課程，校訂課程就是彈性學習課程。(B)第一學習階段的生活課程包括：社會、自然
8 李老師在設計「綠能環境」課程時，重視學科的「概念結構」，並配合學生既有的「認知結構」，讓學生能在學習過程中逐漸探究加深加廣的複雜概念。此為下列何者之運用？(A)運作式課程 (B)活動式課
【已刪除】9 「異質性編組、集合專家組別進行教學、學習評鑑、學習表揚」，此種作法較屬合作學習策略中的哪一種？(A)拼圖法 (B)團體探究法 (C)學生小組成就區分法 (D)小組遊戲競賽法
【已刪除】10李老師想瞭解任教班上學生是否具有團隊合作能力，下列哪一種方式最適切？(A)口試 (B)紙筆測驗 (C)社交測量 (D)觀察與軼事記錄
11教師進行下列哪一項目時，若能運用評分規準(scoring rubrics)，則更有助於了解學習者學習情形，並能做為教學改進之依據？(A)作文評閱 (B)體能檢測 (C)學習護照登錄 (D
12李老師上課時為了讓學生能有效學習，總是準備有趣的素材和活動來引起注意，進而希望能維持記憶、展現行為，最後形成自我之內在動機。這樣的做法是下列何者認知歷程看法之運用？(A)皮亞傑(Piag
13小明的母親自他出生不久便離開他，但他常在班上和同學分享母親帶他出遊的愉快經驗，此為下列哪一種防衛機制的表現？(A)反向作用(reaction-formation) (B)退化作用(reg
【已刪除】14下列何者不是同理心的人際技巧？(A)全神貫注於對方說話以示尊重(B)自我開放暢談過去自己相同的經歷(C)設身處地想像自己處於對方的位置與感受(D)集中心思觀察與瞭解對方的語言與非語言訊息
15晤談中，進行分享同理時，輔導教師須避免下列哪一種情形？(A)給自己時間思考。 (B)與案主同調，但保有自己。(C)應用簡短的回應。 (D)表達同情和贊同。二、 輔導專門知能(70％)：共
16針對高關懷學生的輔導，下列專業輔導人員之權責分工，何者正確？(A)諮商心理師負責高關懷學生精神病之心理衡鑑。(B)臨床心理師負責提供家長關於高關懷學生的法律專業諮詢與協助。(C)社工師負
17如果家長要求輔導教師提供受輔學生的測驗資料或晤談紀錄，輔導教師宜採取何種作法？(A)報告輔導主任，由主任裁示。 (B)直接拒絕家長，告知維護學生隱私的重要。(C)跟受輔學生討論可以提供哪
18以下哪一項活動不是學校本位的輔導工作？(A)針對學校常遲到的同學，規劃輔導介入方案。(B)統計輔導室本年度的學生問題類型，針對常見類型規劃下學期的輔導介入方案。(C)針對社區家長特性，規
19關於正向行為支持，以下何者不是其重要的元素？(A)支持學生的正向行為，而非懲罰負向行為。 (B)營造正向行為支持的班級與校園環境。(C)教師運用正向鼓勵的語言。 (D)辨識學生的行為偏差
20導師轉介陳述「小將難以控制情緒，今天早上還撕毀國語考卷」。依據行為治療的介入模式中，此時會如何進行？(A)他們會瞭解小將目前的情緒狀況，協助小將抒解情緒。(B)他們會進行行為的功能評估，
21目前學校輔導工作須具備系統合作的思維，以有效幫助學生，以下有關系統合作的思維，何者為非？(A)學校輔導老師具有個案管理的角色。(B)學校輔導老師須具備專業能力，能提供導師、家長諮詢有關學
22使用繪本治療，以下的目標何者較不適當？(A)幫助兒童放鬆心情，進入諮商關係。(B)透過認同故事書中的主角或情境，幫助兒童認識他自己的焦慮和困擾。(C)幫助兒童了解有些事是無法避免的，如生