11.新制身心障礙鑑定與需求評估制度於 101 年 7 月 11 日開始實施，下列核發身心障礙證明之程序何者為正確？甲.鑑定機構進行醫療鑑定乙.需求評估人員辦理需求評估丙.社會處(局)核發身心障礙者證
12.依照國內目前雙重殊異資優學生鑑定應符合的標準，以下哪一項始可取得其特殊教育服務？(A)通過身心障礙鑑定而疑似資優的學生 (B)通過資優鑑定而疑似身心障礙的學生(C)須同時符合身心障礙與資優鑑定的
13.根據 Silverman （2004）的看法，口吃者因為口吃而造成身心障礙（handicapped）的原因是以下那一項？(A)口吃者的口吃嚴重度較高 (B)口吃者是否有家人的支持(C)口吃者對口
14.下列關於跨專業團隊的敘述，何者為錯誤？甲.跨專業團隊在擬定個案教育計畫時會考量融合其他專業者的計畫乙.跨專業團隊是個別專業成員獨立對個案進行評估丙.跨專業團隊永遠知道什麼是服務對象的最佳介入方式
17.王老師在新學期所負責的班級，有一名低視力的學生小明，這是王老師第一次遇到視障學生，在詢問了許多專業教師的建議及閱讀許多資料後，為了給小明一個適當且安全的學習環境，採取了許多措施，下列作法何者較不
20.阿武是視覺障礙伴隨肢體障礙的輪椅生，其最佳矯正視力低於 0.3、上肢手部功能低，下列哪一選項為規劃阿武學習環境需考量的重點?甲.將阿武之座位安排在教室內側乙.以眼控方式協助阿武使用電腦輔具丙.講
24.下列敘述何者最符合我國現行特殊教育法，對身心障礙學生入學的規定？(A)各級學校不得以身心障礙為由拒絕學生入學(B)高級中等以下學校不得以身心障礙為由拒絕學生入學(C)經鑑輔會安置之身心障礙學生，
29.某國小三年級學生接受一項數學成就測驗，得到的年級等值為五年級。依測驗原理，下列敘述何者最適切？(A)該生數學程度已達五年級應有程度(B)該生已學會五年級的數學課程內容(C)該生此測驗得分達三年級