教甄身心障礙組

協助自閉症學生類化技能之練習策略為：(A) 正增強 (B) 自我監督 (C) 負增強 (D) 提示

將學生要學習之技能分析精簡成一連串教學小單位的過程，且每一個教學目標須以學生現階段的能力為考量起點，此為：(A) 結構教學法 TEACCH (B) 工作分析 Task analysis(C) 連鎖 C

自閉症學生若精細、粗大動作及感官皆有困難，可提供下列何種協助？(A) 定向行動 (B) 擺位 (C) 點字 (D)教育及轉銜

當自閉症學生在社交上不斷受到挫折，並遭受同儕嘲弄，可能導致：(A) 憂鬱 (B) 興奮 Euphoria (C) 強迫症 (D) 注意力不足過動症

罹患亞斯伯格症之男性與女性之比例為：(A) 1:5 (B) 2:1 (C) 8:1 (D) 1:2

在評估學生之個別化教育需求時，需考慮：(A) 學生之生理年齡 (B) 學生的醫療評估(C) 學生之發展水準 (D) 以上皆是

下述何者係著重個案之多重線索、主動、動機、及自我管理等能力訓練？(A) 核心反應訓練 (Pivotal Response Treatment, PRT)(B) 社會故事(C) 單一嘗試教學法 (Dis

2. 下列何者最能表達教育機會均等的意義？(A)教育輸出品質的平等 (B)教育過程的平等 (C)教育資源輸入的平等 (D)教育期待的平等

根據我國「身心障礙者權益保障法」的規定，今年 7 月 11 日起身心障礙的分類將依據 ICF 的標準。此項變革主要以何者取代「障礙類別」，做為提供身心障礙者服務的參考依據？(A)需求程度 (B)障礙程

習慣以仿傚和依賴外在線索引導自己的行為，言行思想不能獨立，易受別人或社會規範的影響，這是哪一項特質的表現？(A) 內控信念 (B) 外在動機取向 (C) 外在導向 (D) 學習挫敗感

3. 下列何者為女性主義的教育倫理主張？(A)分享 (B)分配 (C)恩惠 (D)關懷

4. 下列何者是教學病態產生的原因？(A)權力濫用 (B)績效不彰 (C)家長干擾 (D)專業自主

小華是被安置在資源班的學習障礙學生，以下關於小華的敘述哪一項的可能性最高？(A)各項認知能力偏低(B)可能有注意力方面的困難(C)父母可能都是學習障礙者(D)和資源班其他學習障礙學生的學習特質十分接近

5. 下列何者為容易衍生醜化的教學行為？(A)成就追求的意志 (B)意識型態的作祟 (C)事實的判斷 (D)價值的判斷

章老師在新生的轉銜資料上看到某位學生被註記為「非語文學習障礙 (non-verbal learningdisability)」者，以下何者最不可能是這位學生具備的特質？(A)社會能力為其優勢能力 (B

6. 下列何者為Peters 觀念分析學派的教育主張？(A)合效率性 (B)合自願性 (C)合正當性 (D)合倫理性

基於同等與相互原則，普通教育教師與特殊教育教師透過互動合作的過程，共同為有學習或行為問題的學生，發展具體的介入措施，這是哪一種概念的應用？(A) 轉介前介入 (B) 合作諮詢 (C) 協同教學 (D)

7. 下列何者為教師體罰學生受到譴責的最重要原因？(A)違反人權 (B)戕害面子 (C)便宜行事 (D)壓制潛力

學齡階段兒童早期語言發展的主要重點，下列哪一項最適宜？(A) 語意和語用發展 (B) 語意和語音發展(C) 語法和語用發展 (D) 語意和語法發展

8. 下列何者為康德的倫理觀？(A)義務論 (B)效益論 (C)契約論 (D)正義論

對於癲癇發作之敘述，下列哪一項正確？(A) 單次發作時間可能超過 30 分鐘(B) 連串性的發作時間可能長達 30 分鐘或更久(C) 應將鉛筆置於患者口中，避免患者咬傷舌頭(D) 應讓患者俯臥

10．已知方程式＝0的兩根為a、b，則a＋b =____________。 編輯私有筆記及自訂標籤國二數學上第三次-108 年 - 2019彰化縣縣立埔心國中八年級108 上學期數學第三次段考(期末考

老師想讓班上的特殊兒童學習主動問候，於是刻意安排其他老師走進教室製造打招呼的機會，這係屬融合教育課程調整策略中的哪一類？(A) 隱性支持 (B) 成人支持 (C) 環境支持 (D) 喜好運用

10. 下列何者為哈伯馬斯溝通理性的理想條件？(A)合交換性 (B)合協商性 (C)合友誼性 (D)合真誠性

以下何者不是臺北市國小智能障礙疑似學生必定使用的鑑定工具？(A) 魏氏兒童智力量表 (B) 文蘭適應行為量表(C) 特殊需求學生轉介資料表 (D) 視動統整發展測驗

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