24. 學校接受特殊教育評鑑時,多會將特殊教育課程計畫與實施和教材選編,列為重要評鑑指標。若從CIPP評鑑模式觀之,這些指標屬哪一種評鑑?(A)背景評鑑(context)(B)輸入評鑑(input)(
25. 安裘曼氏症(天使症候群Angelman Syndrome)的學生其特徵為?(甲)第15對染色體異常；(乙)有智障、語障；(丙)動作僵硬和刻板行為；(丁)伴有癲癇(A)甲乙丙丁(B)甲乙丙(C)
27. 下列關於身心障礙學生教學活動設計的說明何者有誤?(A)教學內容要配合普通教育的教科書(B)教材選編要根據學生的學習特質(C)教學評量方式應考量學習目標的特性(D)教學目標要兼顧習得、精熟、維持
28. 依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》下列哪些條件最有可能會通過身體病弱的鑑定?(甲)領有重大傷病卡；(乙)影響學習活動；(丙)需長期療養；(丁)動過心臟手術,手術成功痊癒(A)甲、乙、丙、丁
29.身心障礙同學常有吞嚥困難的問題,如何安全協助進食?甲、進食或喝水時,協助同學坐直乙、協助同學在吞嚥時,將下巴往內縮丙、進食時段應安排歡樂的情境,例如將音樂開最大聲、播放電視丁、飲料應適度黏稠化,
30.針對第一階段(I)身心障礙學生,在特殊需求領域一職業教育」求職準備向度的學習表現可達成下列何者?甲、填寫個人基本資料乙、簡要自我介紹丙、列舉與自己喜愛的職業同類型之其他職業丁、表達喜歡的職業名稱
31.班上學生在開學初由學校的語言治療師、物理治療師和職能治療師分別評估後,由各治療師擬定服務方案,再安排相關治療課程。請問這種運作方式屬於那一種專業合作模式?(A)專業間(B)跨專業(C)多專業(D
33. 下列哪一個前事預防策略,最適合纳入想要獲得教師注意力」功能的正向行為支持計畫?(A)安排個性積極的同提醒個案正在進行的作息活動(B)在個案的桌子上張貼說話前要舉手」的視覺提示卡來適時提醒個案(
1. 發現兒童疑似目睹家暴事件，以下哪一種處理較不適切？(A) 要即刻通報，轉介專業人員進行輔導(B) 進行輔導時，要注意兒童隱私權的保護(C) 教師與兒童會談時，需有同理心等基本諮商技巧(D) 若要
3. 以下關於「十二年國民基本教育課程綱要」中特殊需求領域課程之敘述，下列何者是正確的？甲、特殊需求領域課程為單獨規劃，不強調十二年連貫乙、特殊需求學生的全域課程的設計，人本範疇是佔比例最大的丙、特殊
4. 當學生在課堂上出現用嘴巴含、咬手指等刻板行為時，特教老師較適合的處理方式為以下何者？ 甲、設計需要用到手部活動替代行為的學習內容鼓勵學生參與 ；乙、在授課過程中，隨時提醒學生不要出現這些刻板行為
6. 針對自閉症學生社會技巧的教學，強調讓學生從學習特定的社會技巧、扮演主動的角色、演練社會技巧，並實際類化到現實生活中。教學者需注意學生的動機、情緒、先備知識，以幫助學生進行學習，此種教學策略是依據
7. 依據《十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要》，「接受自己的性別氣質，保護自己並尊重他人的身體自主權。」是屬於生活管理的哪一個學習表現向度？(A)自我照顧(B)家庭生活(C)社區參
8. 關於身心障礙學生特殊需求領域課程的敘述，下列何者最為適切？(A)生活管理與社會技巧不宜合併排課(B)可視需要將點字融入國語和數學課程中實施(C)溝通訓練係以聽覺障礙和語言障礙學生為主(D)輔助科
9. 特教老師使用 ABC 行為分析身心障礙學生行為動機時，下列何種行為動機較偏向感官刺激行為？(A)當你不注意他時，他會出現這個行為(B)即使周圍沒人在，他也會出現這個行為(C)當他遇到困難的工作時
10.以下關於妥瑞氏症的敘述，何者是正確的？甲、病程中曾出現多種發聲抽搐乙、病程中曾出現多重動作抽搐丙、常好發於青春期而持續終生丁、壓力或興奮感常會使抽搐加重(A) 甲乙丙(B) 甲乙丁(C) 甲丙丁