14.關於「自閉症（autism）」和「亞斯伯格症（Asperger’s disorder）」的描述，下列何者錯誤？(A)自閉症是由於神經心理功能異常所引起的，他們的認知能力發展不均衡，視覺學習能力優
50. 開學之初小明曾試著完成老師指定的作業，但都未能完成而被老師責罵，之後小明就常以不可能完成作業為由拒絕寫作業。 這是什麼問題？(A)比馬龍效應(Pygmalion Effect)(B)習得無助感
15.智能障礙兒童之主要鑑定特徵為：(A)由外表及其行為可明顯看出其障礙特徵。(B)於個別標準化智力測驗結果，通常呈現語文智商低於操作智商的情形。(C)與自己分數相比較，於魏氏兒童智力量表四個因素指數
16.學習障礙兒童常在學習評量過程呈現下列何種現象？(A)智商能力與實際學業成就間的顯著差距。(B)可做困難應用題卻會在簡單計算題上出錯。(C)通常在填充題型上較選擇題型表現佳。(D)文字學習較操作學
52. 開學時，新生小明第二節課才由他衣著不整的爸爸帶來上學，老師看了心裡想：「又是一個不負責任的父親」，請問這位老 師有了什麼現象？(A)漣漪效應(ripple effect)(B)馬太效應(Mat
18.下列描述Tourette氏疾患之診斷特質與伴隨特質何者為非？(A)基本特質為多重運動性抽動及一種或更多發聲性抽動。(B)常見伴隨症狀為強迫性意念及強迫性行為。(C)常見活動過多、易於分心及易衝動
19.檔案評量方式的內容及應用相當多元，其主要特徵為：(A)其主要目的為評比學生的學習表現。(B)強調在實驗情境中進行。(C)重視個別差異現象以調整評量過程與方式。(D)著重時間點的取樣而非持續性的過
21.經診斷為亞斯伯格症的小華，常不能分辨別人只是在開玩笑或是真的生氣，他似乎就是無法「看穿別人」，若要增進小華對他人的理解，下列哪一項非為所應採取的措施？(A)冷靜與清楚地向小華說明問題所在。(B)
22.如果融合班教師是採用行為改變技術去處理學生的攻擊行為，他應會採用下列何種措施：(A)告知父母有關孩子在學校攻擊他人的行為事實。(B)發展一份具體列出停止攻擊行為可獲獎勵的的行為契約。(C)與孩子
23.針對亞斯伯格症的孩子常只做他們喜歡的作業，常常似乎不在意是否完成作業的情形，在欲針對其改善完成作業的情形，下列哪一項非為所應採取的措施？(A)與孩子的父母聯絡，找出可引起其完成作業的動機或是管理
24.若融合班教師在班級中決定採用行為改變技術中的代幣法去做班級經營，他可能會採取下列哪一項措施？(A)建立表現適當行為後可獲得兌換多元化報酬的交換系統，以減少其不當行為出現率。(B)以適當增強物轉移