17.根據美國智能障礙學會(AAMR)依支持程度而區分的智能障礙分類，若是「至少在一些環境中給予規則性與長時間的支持服務」，這個支持程度是下列哪一類的支持系統？(A)間歇的(B)有限的(C)廣泛的(D
18.根據精神疾病診斷及統計手冊(DSM-IV)，注意力缺陷過動症的注意力不良特徵包括下列哪幾項？甲、經常遺失工作或活動必備之物乙、經常不能照指示把事情做完丙、不能專心聽別人正在對他說的話丁、經常有困
22.關於感音性聽力損失，以下哪一項敘述不正確？(A)是由於內耳的缺損造成(B)配戴助聽器對這類聽障者的幫助不大(C)聲音對這類聽障者的知覺來說，有扭曲的現象(D)這類型的聽覺障礙聽力損失至少在80分
32.對於聽覺障礙兒童的說話訓練，主張「在教學過程中蓋住說話者的口部，以避免聽障兒童從說話者的臉部得到視覺線索」，這是下列哪一種教學法的主要觀點？(A)語調聽覺法(B)聽覺口語法(C)聲覺法(D)集聚
33.對於情緒障礙者的治療，強調「個體具有改變的內在資源，以及適切的環境支持可以培養與維持學生的正向情緒發展」，這是下列哪一種理論的主要觀點？(A)行為論(B)認知論(C)心理動力論(D)心理教育論。
36.教育部近年推動的身心障礙學生十二年就學安置方案，提供的入學管道，就是「身心障礙學生依國中基測成績加分而進入各高中職普通班就讀」，上述括號內這句話的內容是:(A)正確的(B)錯誤的(C)無法判斷對
5.李竟經台北縣特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會核定安置某國小特殊教育班，按照我國特殊教育法之規定， 縣政府應該每隔多久重新評估其安置的適當性？(A) 每學期(B) 每一年(C) 每三年(D) 每六年