4.李老師發現直接教學法對不同程度學生的學習反映出「性向與處理交互作用」(aptitudetreatment interaction)現象。下列何種情形較符合李老師的發現？(A)不同程度學生的學習效果
30.辛老師想以「啟發式」教學法進行數學教學。下列哪一個引導用語較不適切？(A)咦，你們怎麼證明這樣的解題方法是正確的？(B)哦，這個題目比較難，讓第一組同學先做吧！(C)請同學根據這個原理，至少舉出
4.李老師發現直接教學法對不同程度學生的學習反映出「性向與處理交互作用」(aptitudetreatment interaction)現象。下列何種情形較符合李老師的發現？(A)不同程度學生的學習效果
40.美國在 1964 年提出「啟蒙」(Head Start)方案和英國在 1999 年提出「穩定開始」(Sure Start)方案，兩者都希望消除貧窮和不利環境對幼兒的負面影響，從教育層面來看，其根
26.黃老師常常與小朋友一起制訂躲避球的新玩法，小朋友覺得玩起來很有趣。黃老師的教學法是下列哪一種哲學理念的應用？ (A)兔鴨理論(rabbit-duck theory) (B)語言遊戲說(theor
26.黃老師常常與小朋友一起制訂躲避球的新玩法，小朋友覺得玩起來很有趣。黃老師的教學法是下列哪一種哲學理念的應用？ (A)兔鴨理論(rabbit-duck theory) (B)語言遊戲說(theor
1. 教師將「事前規劃設計的課程」付諸實際教學實踐歷程，將書面課程轉化為教室情境的教學行動的教育實踐，這種努力可以稱之為下列何種課程行動：(A)課程研究 (B)課程規劃 (C)方案設計 (D)課程實施
4. 學校人員在課程發展過程中，對課程現象追求更寬廣更深層的理解，不只是在蒐尋課程現象，更是以新的視野重新蒐尋課程現象，以便進行學校教育情境分析的需求評估，這種努力可以稱之為下列何種課程行動：(A)課
5. 大明班上英文老師教學認真教法精彩，又能鼓勵讚美學生，深獲學生認同，因此大明立志將來也要成為一位好老師。請問這現象說明了大明是受到哪類課程影響較為深遠？(A)正式課程 (B)活動課程 (C)懸缺課
10. 下列敘述中，哪一項是「目標模式」所強調的課程發展主張？(A)主張依據評鑑結果，配合學生興趣，再依此發展教材(B)強調委請不同專家、教師、學生家長等共同參與評鑑(C)強調對預期學習結果的分析，訂
16. 學校本位課程的意義，下列何者為非？(A)學校本位課程是指學校本位課程設計、學校本位課程決定(B)學校為達成教育目的或解決教育問題，以學校為主體，由學校相關人士所進行的課程發展歷程與結果(C)學
31. 有關美國二十世紀 30 年代的「八年研究」（Eight-Year Study）課程實驗方案之敘述，何者有誤？(A)屬於精粹主義教育革新試驗(B)旨在探討高中生升大學的入學條件(C)採用泰勒（R
37. 有關席勒（F. Schiller）的遊戲衝動論及其教學蘊義之敘述，何者正確？(A)主張藝術源於遊戲心境，喚起感性衝動以避免抽象的形式衝動(B)藝術活動在沒有目的下，才能體現其遊戲價值(C)教師
40. 梅洛龐帝（Merleau-Ponty）的知覺優先論及其教學意義之敘述，何者有誤？(A)主張欲建立有效知識，不能僅僅依賴主體內在反思，亦須立基於現實世界(B)認為知覺經驗是認識客觀知識的重要條件