80、態度與理想的教學重在:(A)記憶(B)思考(C)操作(D)欣賞
81、何人主張,無需等待成熟來臨,只要教材的形式適合,兒童隨時都可以學習?(A)杜威(B)郭爾堡(C)布魯納(D)皮亞傑
把複雜的學習材料(或技能)分解成更簡單、更細小、更易學的各項分項技能subskill,然後逐一教導給學生,此種方法稱為:?(A)工作分析法(B)系統化教學(C)直接教學法(D)意義學習法。
69.組織教材考慮學生興趣、能力和性向、經驗,此組織教材的方法稱為(A)單元組織法(B)生活中心組織法(C)心理組織法(D)論理組織法
192.編序教學法是依據下列何者理論所發展出來的?(A)巴夫洛夫的古典制約(B)桑代克的工具制約(C)斯肯納的操作制約(D)班都拉的社會學習
14.下列何者不是杜威的教育主張?(A)認為教育即生長,教育本身就是一種歷程(B)主張學校即社會,教育即生活(C)強調「嚐試錯誤」的學習理論(D)主張教育就是經驗的重組或改造。
193.編序教學法,其編序教材的形式是依據斯肯納操作條件作用學習理論中哪一原理而設計的?(A)反應類化法(B)辨識學習法(C)連續漸進法(D)自由放任法
學校在課程安排上,該排哪些科目及多少時數,是依據下列何者?(A)課程目標(B)課程綱要(C)國民教育法(D)教師法
15.「Classroom Management」在國內經常譯為「班級經營」,也有學者譯為(A)教室管理(B)班級管理(C)教室經營(D)以上都有)。
96. 在學校行政上CIPP的代表意義何者為真? (A)雙P一個是過程,一個是結果 (B)有統整(integrate)的意思 (C)C是一種參數 (D)強調正反雙方的意見
196. 個人化系統教學法(PSI)是由何人提出? (A)斯肯納 (B)巴夫洛夫 (C)凱勒 (D)班都拉
87、目前各級學校課程裡均強調認知理論在教育上的應用,這個現象可用來說明課程受哪一個學術理論基礎所影響?(A)社會學(B)哲學(C)心理學(D)知識結構
對於學習障礙學生的鑑定何者為錯??(A)智力中等(B)排除文化不利(C)有顯著的個別內差異(D)包括教學不當所引起。
18.有一類的獎賞是經由人與人之間的互動,所產生的自然情境,它可以是口語的,也可以是肢體語言的表達,例如讚美、點頭、微笑或擠眉弄眼來示意,它屬於以下那一類獎賞(A)活動性 (B)代幣式 (C)社會性
74.下列哪一選項是啟發式教學法所根據的學習原理?(A)社會學習論(B)認知學習論(C)工具制約學習理論(D)嘗試錯誤理論
75.布魯納提倡的「發現教學法」乃是希望學生發現(A)價值規範(B)科學的方法(C)知識結構(D)可觀察的事象
19.在何種教師領導行為的班級中,攻擊、敵視等學生不良行為,將會減到最少,士氣卻最高,即使教師不在,班級仍然有很好的表現(A)權威型 (B)民主型 (C)放任型 (D)放羊型
90、教材組織以兒童經驗為出發點,不顧及教材本身的系統性,這一種教材組織方法是什麼?(A)構念組織法(B)心理組織法(C)功能組織法(D)論理組織法
200.編序教學之實施,原則上是屬於何種教學法?(A)個別化教學法(B)協同教學法(C)發表教學法(D)社會化教學法
76.莫裡生所創之單元教學法分教學過程的五個步驟中,最後一個步驟是(A)自學(B)複講(C)組織(D)提示
77.下列何種理論是編序教學法與電腦輔助教學根據的理論?(A)工具制約學習理論(B)嘗試錯誤學習理論(C)社會學習論(D)發現學習論
78.下列何者又可稱之為注入式教學法?(A)觀察法(B)問題法(C)講演法(D)設計教學法
79.下列哪一位學者提倡「螺旋式課程」?(A)鮑比特(B)布魯納(C)艾斯納(D)羅格
25.將課程區分為理想的課程、正式的課程、知覺的課程、運作的課程、經驗的課程五個層次,以便瞭解課程設計的層次,涵括課程評鑑的觀點之學者為(A)黃政傑 (B)楊龍立 (C)古德拉(Goodlad, J.
5.葛雷瑟(Glaser)提出教學設計四要素,哪四要素?(A)教學目標、起點行為、教學流程和學習評量(B)教學目標、起點行為、教學流程和終點行為(C)起點行為、教學流程,終點行為和學習評量(D)教學目