教甄資賦優異組

17.在民國73年我國第一次制訂的「特殊教育法」中，下列哪一類並未包含在資優教育的對象中？(A)一般智能(B)學術性向(C)藝術才能(D)特殊才能

18.根據目前的法令規定，資優鑑定標準為平均數以上幾個標準差？(A)1 個(B)1. 5 個(C)2 個(D)2. 5 個

19.小張是一個成功的企業家，她從一個只有三坪大空間的小書店開始，十年間發展成全國性的連鎖店。小張的表現最可能具有什麼能力？(A)分析智能(analytic intelligence) (B)創造智能

20.良師典範(mentorship)的效果主要來自何種課程概念？(A)空無課程(null curriculum) (B)空白課程(flexible curriculum)(C)潛在課程(hidden

21.在創造思考過程中，「化相識為不相識」(make familiar unfamiliar)的主要目的是？(A)逃避問題視而不見(B)變換角度觀察問題(C)增強信心解決問題(D)培養情緒面對問題

22.下列哪一個選項排列順序為Bloom 多層次學習經驗由低至高的層次？(A)理解、知識、綜合、分析(B)應用、分析、綜合、評鑑(C)知識、理解、分析、應用(D)知識、應用、理解、分析

23.下列那一選項非資優生情意課程與心理諮商之差異？(A)情意課程偏向團體，心理諮商對象偏向個人(B)心理諮商與治療有關，情意課程跟治療無關(C)兩者的進行都相當無結構(D)情意課程的個人化課程與學生

24.「邀請專家談替代石油能源的新選擇」，是屬於Renzulli 三合充實模式的哪類型活動？(A)一般探索活動(B)能力訓練活動(C)歷程取向活動(D)真實問題探究活動

25.根據「資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法」(教育部，民88)，下列何者並非縮短修業年限的彈性方式之一？(A)免修(B)提早選修高一年級以上之函授課程(C)逐科跳級(D)各科同時加速

26.民國87年，在國內實施十多年的國高中資優甄試保送升學管道取消之後，目前資優生的升學保送管道只餘下列何者參賽得獎學生的保送管道？(A)國際數理奧林匹亞競賽(B)國際數理奧林匹克競賽(C)國際數理奧

27.對身心障礙資優學生進行動態評量，下述何者非正確的說法？(A)可評量個人近側發展區(zone of proximal development)(B)採用標準化施測程序以了解學生資質(C)施測過程配

28.在Renzulli(1977)的「三合充實模式」中，第三類型活動係指？(A)一般性探索活動(B)團體訓練活動(C)小組或個人解決真實問題(D)科學性研究活動

29.心理學中，主張「每個人都有追求卓越的動力，對人性持積極的看法」的是？(A)意義治療學派(logotherapy)(B)個人諮商學派(individual therapy)(C)精神分析學派(ps

30.張老師從資料中看到小元的父親是大學教授，乃認定他是可造之才，倍加栽培。這種情況是？(A)標籤效應(B)月暈效應(C)比馬龍效應(D)自我應驗效應

31.下列何者非資優教育課程之特點？(A)選擇充實或加速課程，主要以老師跟家長討論後決定，其次是考慮學生的需要(B)課程目的在於滿足資優生在普通班無法獲得滿足之需求(C)每個孩子接受服務前，必須有評量

32. Renzulli 認為下列何項最能表現出資優教育之特色？(A)個別和小組對真實問題的探究(B)一般的探索活動(C)團體的訓練活動(D)以上皆是

33.下列何者為Guilford 智力結構中所強調的心智能力？(A)擴散性思考(B)聚斂性思考(C)評鑑(D)以上皆是

34.學者研究發現社經地位與智商之間有顯著的相關，原因之一可能是？(A)智力測驗內容太長(B)智力測驗岐視中產階層的學生(C)智力測驗對中上階層家庭子女有利(D)參加智力測驗的下層階級學生很少

35.根據Renzulli(1977)的定義，所謂資優需同時具備三項條件，下列何者為非？(A)中度智力(B)高度成就(C)高度創造力(D)高度工作熱忱

36.依據最近「特殊教育統計年報」(教育部，2006)，國中與高中職階段則的資優類教師合格率為？(A)7％ (B)17％ (C)0. 7％ (D)27％

37.依據民國86 年修訂的「特殊教育法施行細則」第幾條之規定：「主管教育行政機關對各階段特殊教育(包括資優教育)，應至少每兩年評鑑一次」？(A)18 (B)19 (C)20 (D)21

38.假設某調查研究發現：「資優生失敗的經驗愈多，攻擊性的行為亦愈頻繁」，下述何者的說法較符合此一研究結果？(A)失敗經驗導致攻擊(B)攻擊行為引發失敗經驗(C)失敗經驗與攻擊性行為有密切關係(D)失

39.下列何者非Gallegher 提出修正教育方案應有的考量？(A)學習型態(B)教材內容(C)學習環境(D)教師特質

40.下列哪位學者強調教師應培養資賦優異學生建立通則和應用通則的步驟？(A) Taba (B) Taylor (C) Gardner (D) Treffinger

41.下列哪一個選項為多元智能(MI)之特色？(A)針對限定年齡層的學習者(B)並不合適應用在所有的學科(C)強調學習結果勝於學習歷程(D)普通生和資優生均適用
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