12.論文題是何種測驗(A)主觀測驗(B)客觀測驗-----P.116
57.操行評量使用何種解釋法(A)相對解釋法(B)絕對解釋法(C)自我比較法
18.知識的習得是依個人的先備知識,透過感官資料的篩選、解釋和重組建構而得(A)Laster萊斯特(B)葛雷斯菲爾Glaserfeld(C)Vygotsky(D)Piaget
23.學習進步情形呈現先快後慢,(A)高原現象(B)正加速(C)負加速(D)極限現象-----P.98
13.選擇題是何種測驗(A)主觀測驗(B)客觀測驗-----P.116
60.最適合評定個人的態度與行為(A)軼事紀錄法(B)評定量法
19.在《教育的歷程》一書中,認為任何學科皆能以某種合理方式對任何兒童,在任何發展階段施行有效教學,主張加速預備度(A)Bruner(B)Ausubel(C)Gagne蓋聶(D)Piaget
24.學習材料中最特殊的事件,最容易記憶(A)閃光燈效應(B)萊斯托夫效應----P.101
14.在測量個人的最佳反應(A)最大表現測驗(B)典型表現測驗---P.116
61.評定者將兩項特質視為有直接關係,而評定比原來實際的關係更相近(A)個人誤差(B)月暈效應(C)邏輯誤差
20.提出探究教學法(A)Collins&Stevens(B)Ausubel(C)Gagne蓋聶(D)Piaget
25.患者對病發前的事物不復記憶,但患者間有很大的個別差異,但患者對後來的事物則可以記住(A)心因性失憶症(B)器質性失憶症(C)近事失憶症(D)舊事失憶症---P.103
15.智力測驗是何種測驗(A)最大表現測驗(B)典型表現測驗---P.116
63.教師自編測驗的步驟中,設計雙向細目表時,教學目標應列於表格(A)上端(B)左端(C)右端(D)下端
21.夏普林Shaplin認為在兩個人乃至更多教師的合作下,擔任同一群組學生的全部教學或其主要部分(A)探究教學(B)交互教學(C)微型教學(D)協同教學
26.何人的研究發現,短期記憶的檢索是序列竭盡式掃描(A)派渥Paivio(B)安德森Anderson(C)米勒Miller(D)斯藤柏格Sternberg----P.94
16.人格測驗是何種測驗(A)最大表現測驗(B)典型表現測驗---P.116
64.教師自編測驗的步驟中,設計雙向細目表時,教材內容應列於表格(A)上端(B)左端(C)右端(D)下端
22.教導合作性技巧的原則,對教材進行再概念化,讓有相反意見的成員進行學術探討(A)形式化技巧(B)功能性技巧(C)形成性技巧(D)發酵功能技巧
27.第一個對記憶進行量的測量研究,採用無意義音節作系列學習(A)艾賓豪斯Ebbinghaus(B)安德森Anderson(C)米勒Miller(D)斯藤柏格Sternberg----P.96
17.AGCT(陸軍普通分類測驗)是何種測驗(A)常模參照測驗(B)標準參照測驗---P.116
65.測量一個人的一般潛在能力(A)性向測驗(B)成就測驗(C)智力測驗
23.自我歸因論影響成敗因素的向度來源是屬於內在的,何者為非(A)能力(B)努力(C)工作難度(D)身心狀況
28.學習進步情形呈現先慢後快,(A)高原現象(B)正加速(C)負加速(D)極限現象-----P.98
18.形成性測驗是何種測驗(A)常模參照測驗(B)標準參照測驗---P.116