依據艾瑞克森對自我價值的穩定度看法，兒童期和青年期有何異同？(A)他認為自我價值具有穩定性，兩階段並無明顯差異(B)大約八歲時兒童具有高自尊，進入青少年期面臨新挑戰和壓力自尊會下降(C)兒童期能力和理
下列敘述哪一項屬於羅吉斯(Rogers)所發展的當事人中心諮商法？(A)早年經驗和人格形成關係密切，輔導的過程在於逐漸的覺察症狀所顯示的意義(B)不適應的行為是由學習而來，輔導的重點在於由自己知道控制
「過度矯正」是麗麗老師最喜歡使用的一種行為改變技術，身為他的學生你可能會看到─(A)老師宣佈要批改作業，先改完的人可以先得到休息時間，學生一哄而上亂成一團，老師請學生回到座位上，再來做出排隊的動作(B
高層次同理心是成功的溝通形式，下列何者不屬於高層次同理心模式？(A)用「你會覺得...(感覺、情緒字眼)，因為...(事實字眼)」這樣的標準句型表示自己了解對方(B)找出對方所說資訊的連結性(C)把對
主張社會文化對青少年的認知發展具有重要影響的學者是下列哪一位？(A)基汀(D. Keating)(B)皮亞傑(J. Piaget)(C)賽爾門(R. Selman)(D)維高思基(L. Vygotsk
當青少年遇到一個新的情境，原有認知結構不能適合環境要求時，他只能改變已有的認知結構，以符合環境的要求。這是皮亞傑(J. Piaget)認知發展理論中的哪一種心理歷程？(A)基模(schema)(B)同
小安是九年級的女生，她很不喜歡上學、上課也不專心、常常打瞌睡與學習動機低落。若是採用現實治療理論來協助小安，最適當的會談焦點為何？ (A)深入分析小安不喜歡讀書的原因 (B)了解小安的潛意識抗拒學校的
根據維高思基(L.S.Vygotsky)的看法，一位青少年所能獨力完成的與他在協助下完成的表現上的差異，稱為：(A)同化(assimilation)(B)潛在發展區(zoneofproximaldev
我國為促進兒童及少年身心健全發展，保障其權益，增進其福利，特制訂〈兒童及少年 福利法〉。該法的少年適用年齡為下列何者？ (A)10-16 歲 (B)10-18 歲 (C)12-18 歲 (D)12-2
婷婷進入青春期之後，乳房逐漸發育，因為走在路上覺得大家都在注意她「豐滿的 胸部」，所以總是駝著背走路。根據艾爾肯(D. Elkind)的觀點，這是由婷婷的何種 想法所導致的？ (A)個人神話(pers