37.特殊教育學生有情緒行為問題，哪些為三級預防概念中所謂「初級預防」的對象？ (甲)無適應困難學生 (乙)有適應困難，但無明顯情緒行為問題學生 (丙)有明顯情緒行為，但並不持續發生之學生 (丁)有嚴
38.以下哪些敘述是輔導自閉症學生的行為問題時宜注意的事項？(甲) 由行為的結果著手(乙) 一定要去除情緒行為問題(丙) 了解其行為功能(丁) 由生態觀點考量學生與環境的交互作用(A)甲乙 (B)丙丁
40.關於全方位設計課程（universal design curriculum）的敘述，以下何項正確？(A)屬於事後調整(B)設計出的課程適合所有學生(C)設計課程時考慮不同學生的需求(D)根據特殊
42.關於身心障礙學生特殊需求領域課程的敘述，下列何者最為適切？(A)生活管理與社會技巧不宜合併排課(B)可視需要將點字融入國語和數學課程中實施(C)溝通訓練係以聽覺障礙和語言障礙學生為主(D)輔助科
43.小芳具有學習障礙，在上課時經常無法專注，閱讀理解和組織能力也有顯著的困難，就這些問題所需要的學習策略，下列何者最為適切？(A)認知策略、態度和動機策略(B)認知策略、後設認知策略(C)後設認知策
44.身為心評教師，若要設計一份學業成就測驗，下列有關試題難易度的設計與分析，哪一項敘述是正確的﹖(甲)通常一個題目若有一半的人答對，該試題會有最大的區辨力(乙)從一份測驗總分的分佈曲線圖，可以得知試
45.身為心評教師，在情緒行為障礙的綜合研判中，如何鑑別診斷個案僅為偏差行為或是已達情緒行為障礙的臨床意義，下列準則何者是正確的？(A)需為一症狀群(B)需為急性發作(C)需在單一情境中發生(D)需為
46.特教老師使用 ABC 行為分析身心障礙學生行為動機時，下列何種行為動機較偏向感官刺激行為？(A)當你不注意他時，他會出現這個行為(B)即使周圍沒人在，他也會出現這個行為(C)當他遇到困難的工作時
47.某生為需藉助輪椅上下學的肢體障礙學生，學校將其教室安排在有電梯的 A 大樓，然校內的無障礙廁所卻設在隔壁的 B 大樓一樓，依據現行法規，學校在安排其教室時，未考量以下「無障礙」核心概念的哪一個原
49.強調教師在自然情境中，依個別學生語言能力，提供學生在其近側發展區域內（zone of proximal development）適當的語言支持，協助學生較複雜的口語能力，是屬於哪種語言教學模式？
50.導師在個別化教育計畫擬定會議中表示，筱君不願意接受自己的特殊需求，也不能為自己的決定負責。請問學校該為筱君安排以下哪一項特殊需求課程？(A)生活管理 (B)學習策略 (C)社會技巧 (D)溝通訓
5.有關口吃學童的描述，下列選項中，何者為非？(A)研究顯示男生多於女生。(B)它是屬於語言障礙中的語暢異常。(C)神經性口吃和神經性疾病或創傷有關，而且是在兒童期之後發生的。(D)口吃是天生的，一般
7.「個別化教育計畫（IEP）」是特殊教育提供服務時的重要文件，請問它的內容應包括？甲、 學生能力現況、家庭狀況及需求評估；乙、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略；丙、具心智問題學生所需之行為功能介
8.小智是一位重度國小腦性麻痺學生，小智的專業團隊治療師有物理治療師、職能治療師、語言治療師及心理師，以上四個專業團隊成員所提供的服務皆是同時到校，且他們在服務後會和特教老師共同討論小智的服務狀況，並
9.有關身心障礙教育，下列選項中何者為非？(A)各級學校及試務單位不得以身心障礙為由，拒絕學生入學或應試(B)各級學校對身心障礙學生之評量、教學及輔導工作，應以專業團隊合作進行為原則(C)應結合醫療相
10.有關資賦優異者的敘述，何者選項中，何者為真？(A)擁有特殊天賦或才能，他們就像超人一樣。(B)擁有特殊天賦或才能者，心理較一般同儕不穩定。(C)擁有特殊天賦者有可能終其一生都沒有被發掘出來。(D