74. 有關《幼兒園教保活動課程大綱》的敘述，下列何者不正確？①直接使用各領域的學習指標作為幼兒的評量指標②可運用於不同課程模式的幼兒園③可針對較少使用的學習指標設計教學活動④使用分齡學習指標時宜盡量
75. 有關注意力類型與對應敘述的配對，以下何者不正確？(A)選擇性注意力(selective attention)：在幼生的書本上標示重出重點，以輔助其閱讀(B)交替性注意力(alternating
76. 以下有關活動本位教學(activity-based intervention approach)特質的敘述，何者不恰當？(A)將教學融入於例行性、計畫性或由幼兒創發的活動中 (B)教學係由教師
77. 『小廣在積木區以不同尺寸的積木搭建 101 大樓，小名則在一旁利用積木片鋪排火車軌道』依據派登(Parten)的社會性遊戲分類，小廣和小名的遊戲行為屬於下列何者？(A)獨立遊戲 (B)規則遊戲
78. 老師觀察到班上的幼生會對圖畫書中的插畫或故事，表達其偏好的顏色或風格，並使用口語或動作表達出感受。老師觀察到的幼兒表現較符合《幼兒園教保活動課程大綱》中哪一項素養？(A)探索與覺察 (B)回應
79. 小希很喜歡迪士尼公主系列中，冰雪奇緣的公主造型，所以請老師幫她綁成跟公主一樣的辮子造型。小希的行為表現可以使用下列哪一個理論概念解釋？(A)心理分析的戀母情結 (B)認知理論的遞移推理 (C)
80. 吳老師在教學活動進行時，故意忘記提供給幼生必要的物品，或是故意安排幼生進行不喜歡的活動，此作法與誘發幼生的下列那一項語言能力最相關？(A)語用(pragmatics) (B)音韻(phonol
81. 依現行法規中對幼兒教育及照顧的實施原則與相關規定，以下何者有誤？(A)教保活動課程實施應以統整方式實施 (B)每日應提供幼兒三十分鐘以上之出汗性大肌肉活動時間(C)有招收身心障礙幼兒之班級，可
82. 在團體討論活動進行前，江老師請有衝動特質的幼兒念出：「我會坐在椅子上聽同學說話，我想說話的時候要先舉手等老師」，並在心中默念三次，以引導幼兒注意接下來該做的事情。江老師使用了何種策略？(A)自
83. 小欣是合併有癲癇的身體病弱學生，當其癲癇發作或剛發作完畢時，以下哪些是教師處理的正確作法？（甲）移開週遭擺設，避免小欣受傷（乙）為了怕小欣咬到舌頭，將毛巾塞到嘴巴中（丙）將小欣的姿勢從仰臥改成
84. 由於巡輔教師與班級教保人員在教學現場彼此具有專業領域和工作職責上的差異，巡輔教師除了回應班級教保人員的問題外，應主動發現特殊需求幼兒的學習與適應等相關需求，提供班級教保人員專業建議，此屬於巡迴
85. 以下有關學前融合教育課程建構模式的相關敘述，何者錯誤？(A)嵌入式學習(embedded learning opportunities)指將特殊教育課程融入普通幼兒課程中，使特殊幼兒能與一般生
88. 圖形兌換溝通系統(PECS)是針對自閉症者缺乏表達能力而設計的擴大溝通的教育方法，其過程有六個階段，其中前四階段的順序何者正確？(A)能獲得大人注意並且增加距離→擴大先前熟悉的互動→能用各種圖
89. 小智的個別化教育計畫目標之一為「會在看到圖片和聽到指令後，馬上依指令開始活動」，因此羅老師在作息中給予指令時加入圖示，例如一邊給指令、一邊拿洗手乳的圖卡，提醒小智去洗手。此屬於下列哪一種策略？
90. 《嬰幼兒評量、評鑑及課程計畫系統》(Assessment, Evaluation, and Programming System for Infants and Children,AEPS)屬
91. 小美是一位語言發展遲緩幼兒，為了教導小美的功能性語言技能，陳老師依循她的帶領和所感興趣的事物來變化不同的內容，使用自然發生的範例、明確地協助小美製造語言、給予自然的語言回應。此時陳老師採取哪一
93. 小華是一位自閉症幼兒，他在王老師教導下學會在到園時以口頭方式向老師打招呼；之後王老師觀察到小華到園時除了口頭方式，還會以手勢向他打招呼。此屬於下列哪一種類化？(A)刺激類化 (B)反應類化 (
95. 陳老師採用自然情境教學法(milieu teaching)，在融合情境中改善發展遲緩幼兒的溝通能力。下列關於自然情境教學法的特徵，何者有誤？(A)運用事件的自然後果 (B)以家長為中心的介入(