15. 依據我國《各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法》，設有職業類科之高級中等學校及特殊教育學校高職部，應於學生就讀學校第幾年辦理職能評估？(A)第1年 (B)第2年 (C)第3年 (D)以上皆
16. 學校對於具有特殊學習需求之特殊教育學生，需提供「特殊需求領域課程」，有關選用輔助科技之理念，何者正確？(A)重度障礙學生才需使用輔助科技 (B)為學生選用輔助科技最主要依據為學生具備的先備能力
17. 教師依據學生優勢學習管道與表現方式，設定不同層次的學習目標，並運用「動態評量」的歷程，提供不同層次的提示系統，其目的為何？(A)引導學生自我認知與監控執行策略 (B)以鷹架模式提供學習歷程的支
21. 周生是高中自閉症學生，資源班老師增進周生的社會互動，故在教學設計中著重自發性動機、自我管理能力和對多重線索的反應，請問老師著重哪一種教學法之要素？(A)結構化教學法 (B)應用行為分析 (C)
22. 美國94-142公法(Public Law 94-142)，主要內涵包括下列何種選項？甲、免費而合適的公立教育；乙、非歧視的評量；丙、最少限制的環境；丁、個別化轉銜教育計畫；戊學生參與。(A)
7. 特殊教育學校高中部三年級的學生，本學期每週在烘焙坊實習。下列哪一項較不適合作為學生在校內教導部定領域/科目所擬定的學習目標？(A)認讀職場牆壁的重要工作警語 (B)計算薪資袋上面每個月的津貼 (
6. 小明因COVID-19篩檢陽性，在家進行自主健康管理，教師為了讓小明能居家參與班級學習，在班級實體上課時間，架設攝影機及使用線上直播，並將簡報投射到教室電子白板，讓小明能一起上課。請問教師是使用
27. 教師教導學生自我決策概念，學習參與和自身權益相關的活動，並表達意見，而在學期初學生參加自己的個別化教育計畫之擬訂，同時表達自己想法與意見，是符合下列哪一項核心素養導向教學之原理？(A)整合知識
12. 《身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要》中，考試作答時間和順序的分配方法是屬於學習策略學習內容中的哪一個學習主題？(A)認知策略 (B)態度和動機策略 (C)環境調整和學習工具運用策略 (D)後
13. 陳老師為技術型高中集中式特教班教師，王老師為該校餐飲科教師，在特教班一起進行餐包製作餐飲課程。上課前兩位教師一起討論上課進度，一位老師以圖片呈現教學內容，另一位教師強調經由聆聽來學習，並依學生
28. 以下關於學校「特殊教育推行委員會」任務的敘述，何者正確？(A)特殊教育學生之個別化教育計畫經特殊教育推行委員會審議不通過達三次者，應再送主管機關審議 (B)特殊教育學生或其監護人、法定代理人於
18. 依據民國106年公布「身心障礙者權利公約」對身心障礙學生教育權益之保障，特殊教育課程之實施應落實哪兩大原則？(A) 實證本位/融合教育 (B)生涯轉銜/家庭中心 (C)多元學習/優勢能力 (D