根據教育部現正推動之特殊教育新課綱，對於認知或學習功能嚴重缺損學生的課程設計，下列哪一項是不適合的？(A) 採用帅兒教育教材(B) 加強功能性課程(C) 加強生活技能的養成(D) 調整溝通與表現方式的
關於國內現正推動之特殊教育新課綱理念與實務，以下敘述何者為非？(A) 以普通教育課程為特殊需求學生設計課程之首要考量(B) 設計符合特殊需求學生所需之補救或功能性課程(C) 強化學生之個別化教育計畫（
教室觀察結果在特殊教育的應用，以下敘述何者較不適合？(A) 可用來掌握特教學生學習的精熟度(B) 可結合IEP評估以提供後續的服務(C) 可評估普通班教師與特殊生的互動情形(D) 可針對學生的問題行為
依據現行「特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法」，關於專業團隊之合作方式及運作程序，以下述敘何者為非？(A) 由專業團隊成員共同先尌個案討論後再進行個案評估，以做成評估結果(B) 個別化教育計畫經
生態評量運用在特殊教育時，需要考量的項目包括以下哪些？甲、需要針對學生目前與未來的環境進行評估乙、評量結果可供長期的教育計畫參考丙、需要進行所需技巧之工作分析與差異分析丁、可透過直接觀察和資料蒐集的方
學者提出自閉症者有中心統合（central coherence）的缺陷，其主要的概念下列何者正確？(A) 過分專注圖像的全貌(B) 不能從外界的刺激中擷取或整合重要的部分(C) 不能理解他人的情緒(D
針對最新特殊教育課程總綱，其針對IEP與課程關聯的敘述，以下何者正確？(A) 身心障礙學生如需調整普通教育的節數，需經課程發展委員會同意(B) 課程的調整應參考IEP的內容，並從其優弱勢能力著手(C)
特教教師協助普通班教師以滿足其特殊教育學生的教育需求，例如：協助普通班教師鑑定與設計適當的教材和教學方法，這是特教教師的什麼服務或工作？ (A)直接服務 (B)間接服務 (C)相關服務 (D)行政工作
曉瑄從幼稚園階段就在大陸就讀，在國八時轉回臺北，學業成績普遍不佳，尤其國文最差，很多常用字都寫會寫錯，導師轉介特教組尋求協助，請問下列描述何者正確？(A)無法排除文化差異之因素，因此現階段無法確認是否
即將升上國七的小翔，在小六升國中的鑑定安置會議上判為讀寫型學障，依據相關特教法令的規定，下列敘述何者不正確？(A)訂定IEP時，家長可邀請小翔的補習班老師一同來參加(B)因公平原則與常態編班之故，小翔
主張教育是開發人類潛能的歷程，兒童是教育的中心，重視兒童的個性與自然的發展。下列哪一位學者最能代表這個理念?(A) 杜威(Dewey)(B) 盧梭(Rousseau)(C) 康德(Kant)(D) 洛
魯老師的教育信念是希望學生對世界好奇、喜愛閱讀、樂於學習。因此他在教室裡放了小提琴、數位相機、及賈伯斯傳、飢餓遊戲、從孙宙看地球、生物演化、有機化學…等課外書，他自己也常在空堂進行閱讀與學習，扮演學習
小明不顧師長與家長的勸阻，執意不參加國中基測，媽媽終於無奈的對他說：「小明呀，『你』到底知不知道『你』自己在做什麼？」，在心理學上，前面那個『你』可能隱喻著？(A) 潛在自我(B) 衝突角色(C) 多
下列有關蓋聶(Gagne)主張之「學習階層」(Learning Hierarchy)的敘述，哪一項是不正確的?(A) 任何學習都有一種最合理的學習順序(B) 前面的學習是後面學習的先備條件(C) 要先