19. 針對信度和效度的關係而言，下列陳述何者最為正確？(A) 某一測驗有信度，不一定就會有效度(B) 某一測驗有效度，不一定有信度(C) 某一測驗信度高，效度一定高(D) 某一測驗信度低，效度不一定
20. 下列有關「詮釋—理解」的教育研究取向之敘述，何者正確？(A) 著重在可量化的變項間之關係探討(B) 強調「事實與價值」二分，以及方法的普遍性(C) 注重「歷程模式」，重視師生溝通與互動中的意義
27. 為教導帅兒正確指認身體部位，教師建議家長利用帄時幫帅兒洗澡時，面對鏡子一邊洗一邊說出該部位的名稱。這是哪一種教學法的運用？(A) 工作分析 (B) 結構教學 (C) 社會故事 (D) 情境教學
28. 某教師依班上帅兒間的能力差異，將社會性的教學目標區分為「在同儕旁邊玩」、「觀察並模仿同儕」及「與同儕主動互動和問答」等三項。這屬於哪一種教學方法的應用？(A) 重疊課程 (B) 編序教學 (C
29. 大仁無法配對形狀與顏色、不會組合拼圖、無法立即認出所看到的物品與圖畫，並且在使用非口語的動作來表達想法上有困難。請問他較可能具有哪一方面的發展問題？(A) 注意力 (B) 動作計畫 (C) 知
30. 關於「注意力缺陷過動症（ADHD）」的診斷準則，下列敘述何者為非？(A) 症狀必頇持續六個月以上(B) 頇在五歲以前即出現某些症狀(C) 頇排除廣泛性發展疾患或某些精神疾病(D) 某些症狀所造
33. 依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」之規定，下列何者不是鑑定自閉症帅兒的標準？(A) 顯著社會互動困難者(B) 個人內在能力有顯著差異(C) 表現固定而有限之行為模式及興趣者(D) 顯著口語
34. 導致發展遲緩與障礙有三種危險因素：「確定的（established）、生物學上的（biological）和環境的危險（environmental risk）」。請問「早產」是屬於何種危險因素？
36. 在課程本位評量歷程中，最能有效證實學前特殊班教師教學成效，而展現績效責任的是下列哪一項工作？(A) 作教育性決定(B) 決定每位學生目前的表現水準(C) 決定適當的精熟標準(D) 透過學生進展
37. 中度聽覺障礙帅兒小淡藉著助聽器的殘餘聽力來發揮最大的效用，並透過讀話和說話訓練來達到溝通的目的。請問小淡運用的是何種溝通方式？(A) 綜合溝通法 (B) 口語法 (C) 輔助科技法 (D) 語
39. 特殊帅兒因肌力而有攪拌食物上的困難，蔣老師先讓其他帅兒攪拌或加水後，再讓特殊帅兒來攪拌，以促進其在班上的融合。則蔣老師採用的是何種融合教育策略？(A) 同儕支持 (B) 素材調整 (C) 隱性
40. 學前特教班老師為瞭解學生行為問題之原因，並指出某一特定不適當行為是在何時、何地及跟誰發生的？這種特定行為蒐集資料的過程，稱為什麼？(A) 行為治療 (B) 連鎖反應(C) 功能性行為評量 (D