教甄教育社會學

班度拉(Bandura)認為自我效能的來源不包括下列何者？(A)精熟經驗(mastery experience)(B)自我概念(self-concept)(C)社會說服(social persuasi

社會契約取向在柯爾堡三階層六階段的道德發展理論中與下列哪個取向屬於同一階層(level)(A)個人回饋取向(B)法律與秩序取向(C)普遍倫理原則取向(D)懲罰與服從取向。

大龍的爸爸期望他未來能讀到大學以上，因此平常對大龍的學習狀況非常注意，並指導他寫作業。依據以上描述，下列選項何者較正確？(A)大龍擁有布迪爾(P. Bourdieu)所提出的文化資本(B)大龍擁有柯爾

下列哪一選項較符合「道德兩難討論教學」的中心意旨？(A)引導學生建立合法的價值體系 (B)思考道德問題以建立社會共識(C)對兩難的道德困境做正確選擇 (D)提升學生道德判斷的發展階段

依據皮亞傑(J. Piaget)的觀點，下列何者為道德發展的基礎？(A)本能活動 (B)社會學習 (C)認同作用 (D)認知能力

小華曾答應父親不再爬樹，但為了救樹上的小貓他還是爬了樹，唯小華相信父親不會責備他。請問依據賽爾門(R. Selman)的角色取替理論，小華處於下列哪一個階段？(A)自我中心或未分化的觀點(egocen

9.大龍的爸爸期望他未來能讀到大學以上，因此平常對大龍的學習狀況非常注意，並指導他寫作業。依據以上描述，下列選項何者較正確？(A)大龍擁有布迪爾(P. Bourdieu)所提出的文化資本(B)大龍擁有

37.下列哪一選項較符合「道德兩難討論教學」的中心意旨？(A)引導學生建立合法的價值體系 (B)思考道德問題以建立社會共識(C)對兩難的道德困境做正確選擇 (D)提升學生道德判斷的發展階段

45.依據皮亞傑(J. Piaget)的觀點，下列何者為道德發展的基礎？(A)本能活動 (B)社會學習 (C)認同作用 (D)認知能力

46.小華曾答應父親不再爬樹，但為了救樹上的小貓他還是爬了樹，唯小華相信父親不會責備他。請問依據賽爾門(R. Selman)的角色取替理論，小華處於下列哪一個階段？(A)自我中心或未分化的觀點(ego

7.英國的「普勞頓報告書」(Plowden Report)所提出的教育改靣措施，主要彰 顯下列那一項社會正義鞝則？(A)立足點的平等(B)有教無類(C)因材施教(D)積極的差別待遇(positive

【題組】⑷空中索道（Aerial tramway）

37.根據班杜拉(A. Bandura)的社會學習理論，下列何者不是兒童最喜愛的模 仿對象？(A)兒童心目中「重要他人」(B)與其同性別的人(C)有獨特行為的人(D)同年齡同社會階層出身的兒童

43.影響子女教育成就的家庭因素為何？(A)經濟資本(B)文化資本(C)社會資本(D)以上皆是

45.重視教育知識社會學的探討，是屬於哪個時期的教育社會學？ (A)規範性教育社會學時期 (B)證驗性教育社會學時期(C)新教育社會學時期 (D)舊教育社會學時期

50.下列何者為師生關係的社會影響因素？(A)教師的聲望地位(B)教師的角色觀念(C)學生的家庭社經背景(D)以上皆是

55.張老師從台南縣的大華國中，調到新竹縣的民權國中當老師，這是屬於何種 社會流動？(A)代間流動(B)代內流動(C)水平流動(D)垂直流動

56.下列何者為功能論的代表人物？(A)韋伯(M. Weber) (B)帕森斯(T. Parsons) (C)湯姆斯(W. I. Thomas)(D)布魯墨(H. Blumer)

57.解釋少數族群教育成就低落的原因，有幾種不同的理論觀點，其中「將少數 族群教育成就的低落現象，歸因於社會對少數族群的歧視及不公平待遇」；這 是屬於何種理論？(A)結構不平等理論(B)文化斷層理論(

人類社會，百業分工，各有所司，對居於某一社會職務、地位或身份者往往具有相當程度共同行為之期待，此現象稱之為？(A)社會態度 (B)社會流動 (C)社會運動 (D)社會角色

美國的社會學家帕森斯(T. Parsons)認為「選擇」是學校教育的重要功能，試問此種主張較不著重下列何種中等學校的教育功能？(A)統整 (B)試探 (C)分化 (D)輔導

將社會不許可的動機和欲望，以符合社會標準的行為來表現，藉以達成自己的願望，是哪一種防衛作用？(A)投射作用 (B)補償作用 (C)合理化作用 (D)昇華作用

1.比較重視教育與文化相結合得是下列哪一學門?(A)教育哲學 (B)教育史學 (C)教育社會學 (D)教育人類學

老師在教室中常用「愛的鼓勵」來給學生增強其表現，這是屬於哪一種獎賞方式？(A)社會性 (B)活動性 (C)代幣性 (D)物質性。

21.韓愈(師說)中說：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」此說符合哪一教學原則？(A)同時學習原則 (B)社會化原則 (C)準備原則 (D)自動原則

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