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「教育即生產」何者敘述不正確？(A)認為教育的產品應該標準化(B)忽略了「什麼知識最有價值」不見得是價值中立的問題(C)強調課程設計的倫理面向和公義責任(D)重視品質管制

「個人化教學法」由下列何人所提倡？(A)克勞斯梅爾(B)凱勒(C)戚勒(D)克伯屈

「道爾頓制」自學輔導法由何人所創？(A)道爾頓(B)文納特卡(C)柏克赫斯特(D)華虛朋

「設計教學法」首由何人所提倡？(A)李查德(B)杜威(C)彭賽爾(D)克伯屈

「四段教學法」由何人創用？(A)克伯屈(B)赫爾巴特(C)戚勒(D)萊因

「問題教學法」由何人倡用？(A)杜威(B)布魯納(C)克伯屈(D)赫爾巴特

「五段教學法－預備、提示、比較、總括、應用」由何人所提倡？(A)戚勒(B)莫禮生(C)赫爾巴特(D)萊茵

「直線式編序教材」由何人所倡用？(A)克勞得(B)斯金納(C)普列西(D)鮑特

「文納特卡制」自學輔導法，由何人所提倡？(A)文納特卡(B)道爾頓(C)柏克赫斯特(D)華虛朋

「直觀教學法」由何人所倡用？(A)斐斯塔洛齊(B)盧梭(C)福祿貝爾(D)蒙特梭利

16.下列何種合作學習的教學法採用「進步分數」的設計？(A)小組成就區分法(B)團體探究法 (C)小組遊戲競賽法 (D)拼圖法二代。

22.九年一貫課程綱要中的語文學習領域內涵，下列敘述何者不正確？(A)本國語文教學的核心重點為閱讀 (B)寫字教學自第三學年起兼習毛筆字 (C)自第六學年漸次融入文言文 (D)注音符號教學於第一學年前

9.以下哪一種教學方法較強調個別化學習? (A)協同教學法 (B)五段式教學法(C)編序教學法 (D)探究教學法。

11.下列何者較屬於建構主義者所強調的教學法：(A)講授法(B)探究法 (C)欣賞法 (D)練習法。

對自閉症兒童極為有效的TEACCH結構式教學法，其所具備的要素不包括下列哪一項？(A)妥善規劃環境(B)設計時間工作表(C)強化同儕團體間的互動(D)個別作業系統

16. 採用問思教學法指導學生時，其正確的學習程序為：(A)事實→統念→概念 (B)概念→事實→統念(C)事實→概念→統念 (D)統念→概念→事實。

23.下列何者是指在教學前，為瞭解與確認學生學習困難的原因，以決定採用何者教學法及安排課程內容而實施的評量？(A)診斷性評量 (B)安置性評量 (C)試探性評量 (D)形成性評量。

何種教學法起源於英國，盛行於美國，且是由布克教授傳入我國?(A)發現教學法(B)螺旋式課程(C)五指教學法(D)方案課程

25. 在課程的定義中，其具體程度最高，且最趨於學校中心的是哪一類的定義？(A)把課程當作經驗(B)把課程當作目標(C)把課程當作計畫(D)把課程當作學科

26. 對於「空無課程」（the null curriculum）的敘述，下列何者正確？(A)課程的探討要從「有什麼」的角度觀察(B)空無課程是由艾波（M. W. Apple）所提出(C)空無課程係指

27. 下列何者是課程設計應遵循的原則？(A)課程設計權需集中於中央(B)課程設計需注重整體性(C)課程設計強調知識內容的記憶(D)課程設計需以教師利益優先

28. 泰勒（R. W. Tyler）認為課程設計的第一步需先確立教育目的，而教育目的 來源有三，分別為下列何者？(A)教師、學校、家長(B)學生、社會、學科(C)學生、教師、社會(D)學科、教師、社

29. 對於課程設計的目標模式與過程模式的敘述，下列何者正確？(A)目標模式採取的是教育的生長說或旅行說(B)過程模式合乎科學且符合政治、經濟的需求(C)目標模式忽視人類自主、思考和創造的需要(D)過

31. 課程中包含的因素在不同學習階段予以重複，此係指有效課程組織的哪一個 規準？(A)繼續性(B)順序性(C)統整性(D)相關性

32. 將有關的科目合併成為一個新的學科，合併後原來科目不再單獨存在，此種 科目組織的型態稱為何種課程？(A)科目本位課程(B)相關課程(C)融合課程(D)廣域課程

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