【題組】30.仁仁國中實施該課程一段時間後，實施校本課程評鑑。請問，下列哪一個方式較不符合該評鑑取向？(A)實施家長滿意度調查(B)進行學生學習成效的評量(C)邀請教育部人員進行評鑑(D)訪談教師使用
【題組】30.仁仁國中實施該課程一段時間後，實施校本課程評鑑。請問，下列哪一個方式較不符合該評鑑取向？(A)實施家長滿意度調查(B)進行學生學習成效的評量(C)邀請教育部人員進行評鑑(D)訪談教師使用
24. 新北國中在校訂課程實施一年後，進行總結性課程評鑑時，較不適合採取下列哪一項做法？(A) 調查家長對其子女學習的意見(B) 分析學生達成校本指標的程度(C) 訪談教師實施該課程時的想法(D) 評
13. 在研擬校本課程的自我評鑑時，李老師建議評鑑應考量原先設想的目標、先在因素、實施過程及結果等階段的標準與實際表現是否符合，再據以修訂課程。李老師的主張較屬於下列哪一種課程評鑑模式？(A)感應模式
27 甲國中實施問題導向學習課程已 6 年，該校校長為獲得課程的實施歷程、成果等訊息，以利未來之改進，組成課程評鑑團隊。其成員主要為該校各學習領域的召集人、資深優良教師及學校行政人員，並另聘二位校外專
39.縣政府教育行政主管機關請各校課程發展委員會針對「海洋教育」校本課程進行評鑑，評鑑時以縣訂課程目標檢核表為本，逐項撰寫課程實施的優點、缺失以及改進構想。這項課程評鑑設計的屬性有哪些特性？(A)內部
潭蘭國中希望透過評鑑以了解校本課程目標的達成程度，作為課程改進的依據。 請問，下列哪一類評鑑較能符合該校所需？(A)交流評鑑(transaction evaluation)(B)依據目標的評鑑(goa
潭蘭國中希望透過評鑑以了解校本課程目標的達成程度，作為課程改進的依據。請問，下列哪一類評鑑較能符合該校所需？(A)交流評鑑(transaction evaluation)(B)依據目標的評鑑(goal
29.安大國中的課程發展以課程綱要的相關規定及能力指標做為優良課程的標準，並據以界定學校課程的要素與設計原則。實施課程評鑑時以此一標準進行比較，判斷課程教學的優劣，這是屬於哪一種課程評鑑？(A)形成性
64. ( )大金國中在聘請課程評鑑委員，針對學校課程進行評鑑時，根據下列哪一項考量遴聘委員最為適切？(A)校外的學者專家比較客觀公正(B)校內的教師及學校行政人員比較瞭解課程脈絡及實施情形(C)家長
31. 木木國中依據《國民中學及國民小學實施課程評鑑參考原則》進行學校課程評鑑，下列對學校課程評鑑的敘述何者為非？(A)課程評鑑的主要內容應聚焦在課程效果(B)課程評鑑應採用多元的方法以達成評鑑的目的
18.學校新開發的彈性學習課程計畫，包含教材與教學策略，須經由學校課程評鑑小組審議，並給予回饋意見。請問此作法符合下列何者？(A)課程規劃之評鑑，外部評鑑(B)課程設計之評鑑，內部評鑑(C)課程實施之
18.學校新開發的彈性學習課程計畫，包含教材與教學策略，須經由學校課程評鑑小組審議，並給予回饋意見。請問此作法符合下列何者？(A)課程規劃之評鑑，外部評鑑(B)課程設計之評鑑，內部評鑑(C)課程實施之
11.陽光國民中學採用「背景－輸入－過程－產出」模式，進行校本課程評鑑。下列哪一位老師的看法，比較符合此一評鑑模式的內涵？(A)甲老師認為背景評鑑要先進行學生學習成效的評量(B)乙老師認為輸入評鑑要對
45. 在進行彈性學習課程的自我評鑑時，高老師建議評鑑應考量原先設想的目 標、先在因素、實施過程及結果等階段的標準與實際表現是否符合，再據以修 訂課程。高老師的主張較屬於下列哪一種課程評鑑模式？ (A
【題組】27. 麥克內爾(McNeil) (1990)把課程評鑑分為「共識模式」與「多元模式」。如果王老師的社群想要採取「共識模式」來規劃與實施課程評鑑，請問應該運用下列哪一種模式？(A)感應式模式(
仁愛中學為改善新課程在校內的實施，請教師針對參與課程研發活動進行省思，並為了解學生對新課程的接受度，而進行評鑑。請問下述何者能正確描述該校進行的評鑑方式？(A)內部人員評鑑、內在標準評鑑、過程評鑑、非
36.仁愛中學為改善新課程在校內的實施，請教師針對參與課程研發活動進行省思，並為了解學生對新課程的接受度，而進行評鑑。請問下述何者能正確描述該校進行的評鑑方式？(A)內部人員評鑑、內在標準評鑑、過程評
39.未來國中採用 CIPP 課程評鑑模式來評鑑他們資訊教育校本課程，他們認為科技素養與具備良好的科技態度已是現今科技時代所不可或缺的，社會上充斥著科技產品，台灣又是以科技產業為經濟的基礎，在這樣的環
73.北山國中希望透過評鑑瞭解校本課程發展的目標與實際運作間的落差，以作為課程改進的依據。下列哪一種評鑑模式較能符合該校所需？(A)感應模式(responsive model)(B)差距模式(disc
3.進行學校本位課程評鑑的計畫與實施時，謝老師認為要特別重視保障參與者及利害 關係人的隱私權或尊嚴等相關權益。他的想法較符合下列何種課程評鑑的原則？ (A)效用性(utility) (B)正確性(ac
4.依教育部九十二年所公佈的「國民中小學九年一貫課程綱要」內容，哪一項課程評鑑工作屬於學校的權責？(A)進行學習評鑑 (B)建立各學習領域學力指標 (C)建立並實施課程評鑑機制 (D)評鑑學校課程實施
9.依據教育部現行《國民中學及國民小學實施課程評鑑參考原則》之規定，學校應定期就實施課程評鑑之效用性、可行性、妥適性及正確性等，進行檢討，並即時改進。此作法最接近哪一種評鑑模式的應用？(A)後設評鑑(
27. 根據108課程綱要總綱實施要點，關於「課程評鑑」下列哪一項敘述有誤？(A)目的為協助教師反思並與社群專業對話，支持課程教學的變革與創新(B)運用課程評鑑歷程與結果，回饋課程綱要研修(C)旨在透
27. 根據108課程綱要總綱實施要點，關於「課程評鑑」下列哪一項敘述有誤？(A)目的為協助教師反思並與社群專業對話，支持課程教學的變革與創新(B)運用課程評鑑歷程與結果，回饋課程綱要研修(C)旨在透
87.依教育部九十二年所公佈的「國民中小學九年一貫課程綱要」內容，哪一項課程評鑑工作屬於學校的權責？ (A)進行學習評鑑 (B)建立各學習領域學力指標 (C)建立並實施課程評鑑機制(D)評鑑學校課程實
43. 雄灣國中欲進行課程評鑑，利用10種指標來檢視所蒐集到的資料，這10種指標臚列如下。請問，雄灣國中最有可能採用哪一種課程評鑑模式？ (A)目標獲得模式(goal-attainment model
課程評鑑的類型有很多種，其中史克立芬( M. Scriven )主張應實施「形成性評鑑」和「總結性評鑑」，以下有關這兩種評鑑方式的敘述何者正確？(A)總結性評鑑發生於課程設計和發展過程的終點 (B)形
20.課程評鑑的類型有很多種，其中史克立芬（M.Scriven）主張應實施「形成性評鑑」和「總結性評鑑」，以下有關這兩種評鑑方式的敘述何者正確？(A)總結性評鑑發生於課程設計和發展過程的終點(B)形成
61. 邱老師在課程實施一段時間後，發現學生的學習成效沒有達到預期目標，學習態度也不夠積極。她因而根據學生的學習需要及風格，修改後續的課程，試圖提升學生的學習成效。邱老師的作法，屬於課程實施的哪一層級
22.清風高中實施某課程業已三年，學校進行評鑑以了解該課程實施成效。評鑑小組成員 包括課發會代表、教育\\/課程學者，以及家長、社區、業界、學生等代表。評鑑規準 由評鑑小組共同研訂，實際評鑑時允許納入
2. 課程評鑑方式多元，一般評鑑過於強調評鑑者與設計的 中立與客觀性；因而，另一評鑑取徑主張：應有規劃與 結構性引發方案的正反等不同觀點來設計與實施評鑑， 發揮更多元觀點評鑑方案，因而能提供更豐富的評
83. 下列何者意指針對一項已計畫好或已完成的課程評鑑，採用系統的方法蒐集、分析和運用該評鑑的資料，以了解和判斷該評鑑的優缺點，進而提升評鑑品質的過程？(A)後設評鑑(B)過程評鑑(C)輸入評鑑(D)