【評論主題】對於情緒障礙學生，以下何者不是有效的教學策略?(A)提高對學生學習成就之期待(B)尊重支持學生在危機中的感覺(C)利用自我管理教導自我負責(D)利用正增強增加正確行為

【評論內容】提高期待，你想讓他更緊張嗎？

【評論主題】下列何者最能顯現自我決定的理念？(A)王生不喜歡數字所以決定不去上什麼數學課(B)李生決定搭媽媽的車去學校因為媽媽說公車人太擠(C)趙生決定中午用餐時間去校外和朋友一起用餐慶祝她的生日(D)陳生決定跟

【評論內容】又沒說是在上學時間，放假也有中午用餐時間啊

【評論主題】下列敘述何者為正確？ (A)要求學生解計算題，計算在預定時間內答對的題數，是一種課程本位測量(B)解釋作品的原由，是一種欣賞評量(C)檔案評量和檢核表是一種總結性評量(D)效標參照測驗是將學生的表現和

【評論內容】

課程本位評量(CBA)

1.     材料選自學生的課程

2.     經常且重複施測

3.     測驗結果用來作為教育上的決定

類別

內涵

備註

流暢性

時間內答對的次數

以CBM(課程本位測量)為代表

正確性

正確的比例

標準參照

行為目標是否精熟

由易而難

【評論主題】大雄在上課期間經常出現玩弄文具的行為，老師在評估後訂定的處理方式是：「大雄如果能連續三次配合老師的指令完成學習任務，就可以得到一枚代幣。」，請問老師運用的是何種行為處理策略？(A)反向行為的區別增強

【評論內容】坑人啊

【評論主題】95. 吳媽媽陪著她智能障礙的女兒到收費之公營風景區玩，憑女兒的身心障礙證明且經需求評估，認為需人陪伴，根據「身心障礙者權益保護法」，他們可以享受何種優待？ (A)本人及陪同者均免費 (B)本人免費陪

【評論內容】大家卡注意哩

【評論主題】51. 小明是一位國小三年級，就讀集中式特教班，無口語的重度智能障礙學生。他從未使用過任何的輔助溝通系統，如果你是特教班的教師，針對他的溝通學習目標，最好的溝通工具是下列哪一種？ (A)溝通圖卡 (B

【評論內容】B是屬於擴大溝通輔具，適用於增進有口語的個案.....看完整詳解

【評論主題】38.惠慈從小就很喜歡閱讀哲學與思考，常常問一些老師不易回答的問題。有一天上課時，老師正解說人體的構造，惠慈又問了老師一個問題：「身體看起來應是物質性的東西，但心靈也是物質性的東西嗎？還是屬於非物質性

【評論內容】回應樓上：語言文字比較偏向觀念分析學派(Peters-教育三規準題目是追求心靈與物質的答案，心靈屬於形而上

【評論主題】對於情緒障礙學生，以下何者不是有效的教學策略?(A)提高對學生學習成就之期待(B)尊重支持學生在危機中的感覺(C)利用自我管理教導自我負責(D)利用正增強增加正確行為

【評論內容】提高期待，你想讓他更緊張嗎？

【評論主題】二、消防隊搶救工廠的火災時，應要求「防火管理人」和「保安監督人」提供何種有效的協助？（25 分）

【評論內容】Oh My God

【評論主題】三、播種時應考慮那些事項？（20 分）

【評論內容】口試值得參考

【評論主題】38.惠慈從小就很喜歡閱讀哲學與思考，常常問一些老師不易回答的問題。有一天上課時，老師正解說人體的構造，惠慈又問了老師一個問題：「身體看起來應是物質性的東西，但心靈也是物質性的東西嗎？還是屬於非物質性

【評論內容】回應樓上：語言文字比較偏向觀念分析學派(Peters-教育三規準題目是追求心靈與物質的答案，心靈屬於形而上

【評論主題】對於情緒障礙學生，以下何者不是有效的教學策略?(A)提高對學生學習成就之期待(B)尊重支持學生在危機中的感覺(C)利用自我管理教導自我負責(D)利用正增強增加正確行為

【評論內容】提高期待，你想讓他更緊張嗎？

【評論主題】二、消防隊搶救工廠的火災時，應要求「防火管理人」和「保安監督人」提供何種有效的協助？（25 分）

【評論內容】Oh My God

【評論主題】三、播種時應考慮那些事項？（20 分）

【評論內容】口試值得參考

【評論主題】2. 蘇老師教導學生在閱讀文章時，可以做大綱、畫概念關係圖等方式來協助理解。蘇老師教學生使用的是何種訊息處理策略？(A)複誦 (B)組織 (C)精緻化 (D)後設認知

【評論內容】

學習策略-作業實驗

學習

策略

方式

序列

複誦

複誦文章內容、抄書

聯對

精緻化

關鍵字法、摘要

自由回憶

組織化

歸類、排序、大綱、畫概念圖

【評論主題】37.在我國，下列哪一種教育法令必須經過立法院三讀審查，才能通過？(A)教育人員任用條例 (B)國民教育法施行細則(C)教育部師資培育審議委員會設置要點 (D)高級中等以下學校及幼稚園教師在

【評論內容】[條例]跟[通則]都屬於法律的一種，措辭上多注意

【評論主題】12. 國二學障學生小志的數學表現與班上的數學學習有嚴重落差將近二個年級，如果資源班老師想要協助他，比較好的方式，是採用哪一種？(A)外加(B)部份抽離(C)完全抽離(D)個別教學

【評論內容】新課綱以全部抽離為原則，做不到寧可採外加

【評論主題】38.惠慈從小就很喜歡閱讀哲學與思考，常常問一些老師不易回答的問題。有一天上課時，老師正解說人體的構造，惠慈又問了老師一個問題：「身體看起來應是物質性的東西，但心靈也是物質性的東西嗎？還是屬於非物質性

【評論內容】回應樓上：語言文字比較偏向觀念分析學派(Peters-教育三規準題目是追求心靈與物質的答案，心靈屬於形而上

【評論主題】36.教育社會學的研究分類，可分為鉅觀研究與微觀研究，下列何者不屬於微觀研究的論述？(A)強調社會變遷的研究 (B)重視實際社會生活的探究(C)在社會行為研究中，著眼於行為情境因素 (D)凸顯個人在社

【評論內容】社會變遷是鉅觀

【評論主題】33.李老師告訴學生：「如果怕考試考不好，就拿學生證去廟裡拜一拜。」這個教導違反皮德思(R. Peters)的哪一個教育規準？(A)合倫理性 (B)合自願性 (C)合風俗性 (D)合認知性

【評論內容】不真=違反認知

【評論主題】40.特殊教育之「融合班」是一種什麼性質的班級？(A)資賦優異班 (B)身心障礙類資源班(C)有特教生就讀之普通班 (D)兼顧特教生與一般生學習之班級

【評論內容】回1F融合教育的精神是所有學生均能受益，D選項比較適合

【評論主題】26.有關亞斯伯格症學生診斷教學的重點，下列何者是不正確的？(A)必須先傾聽並了解亞斯伯格症學生的感受(B)診斷教學呈現與反應的形式主要是以聽覺材料為主(C)在要求學生完成一系列工作的同時，作描述性的

【評論內容】視覺

【評論主題】6.班度拉(A. Bandura)在解釋道德行為如何建立時，主張在哪一個階段應特別強調操作 制約中的增強作用？(A)賞罰控制(B)歸因情境(C)抗拒誘惑(D)觀察學習

【評論內容】

班杜拉-道德行為三階段

1.抗拒誘惑

使自己在行動上不致做出違犯社會規範的行為

2.賞罰控制

從獎賞的觀點，道德行為只是合於預期標準的行為。

(此階段特別強調操作制約中的增強作用。)

3.楷模學習

單憑看到別人因合於道德的行為表現而受到獎賞時，也同樣學習到而自行加強。

【評論主題】20. 有關 DSM（The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders）的描述，下列哪一項是錯誤的？(A)2013 年 5 月出版 D

【評論內容】C選項是DSM-IV的特徵整體功能量表的成立是為了要彌補DSM-IV在前三軸診斷的「項目式評估」(Categorical)而無「向度式評估」(Demensional)的缺點。

【評論主題】20. 有關 DSM（The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders）的描述，下列哪一項是錯誤的？(A)2013 年 5 月出版 D

【評論內容】1.整體評估功能量表叫做GAF，不叫FAF2.GAF只是評斷其嚴重性而非評估其整體功能性，因而其意義性遭受質疑，故DSM-5不再使用GAF指數

【評論主題】21.有關學校教育的演進，以下哪一項敘述不正確？(A)由私塾發展而為公立學校制度(B)西方學制是先有小學之後才有大學(C)高階級者的教育先於平民教育(D)由雙軌制發展至單軌制。

【評論內容】請參考（遞

先發展

後發展

雙軌(階級)

單軌(均等)

大學

小學

私塾

公立學校

【評論主題】3.根據神經學研究指出：「將記憶訊息儲存在小腦」的是下列何種記憶？(A) 閃光燈記憶 (B) 情節記憶 (C) 語意記憶 (D) 程序性記憶

【評論內容】就像騎腳踏車和游泳，一旦會了就再也不會忘記，因為小腦已經掌握程序。

【評論主題】88.「歷程模式」的課程設計所強調的原則是什麼？(A)預先確定具體的教育目標(B)規定學生學習的行為結果(C)兼重預定教育目標與學習效果(D)鼓勵學生探索具有價值的學習內容

【評論內容】

課程設計模式

是課程設計實際運作狀況的縮影，或是理想運作狀況的呈現，希望藉此設計藍圖作為未來課程行動的指引。

模式

內容

代表

教學法

目標模式

由課程目標的建立開始去設計課程，目標指引著整個課程內容的選擇、組織與評鑑。

課程目標是以學生受教後顯示的終點行為來陳述，強調目標的訂定與達成，是一種「產出」的課程設計模式。

「泰勒模式」

歷程模式

從個人經驗的發展出發，由程序原則來引領課程設計，支持師生經驗的持續發展與主動學習。

課程設計是由內容和活動的設計開始，著重師生在教學過程中的經驗。因重認知的過程，是種「輸入」的模式。

【評論主題】67.依據「性別平等教育法」之規定，國民中小學每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少幾小時？(A)二小時 (B)四小時 (C)六小時 (D)八小時。

【評論內容】

教育研習

環境教育法§19

每學年應至少有4小時

家庭教育法§12

性侵害犯罪防治法§7

性別平等教育法§17

每學期應至少4小時（學年＝8）

【評論主題】34.下列哪一位社會學者曾將社會比擬為有機體，為了適應環境而經歷了由簡單到複雜的演化過程？(A)馬克思(K. Marx)　　　(B)孔德(A. Comte)(C)韋伯(M. Weber)　　　(D)斯

【評論內容】

和諧論

涂爾幹

華德

ward

帕森思

斯賓賽

莫頓

集體意識、社會連帶

社會導進論

社會化、選擇

有機比擬論

相對功能論

同質性高-機械連帶

異質性高-有機連帶

藉教育

推動社會的進步

借用Darwin

進化論觀點

來分析人類社會

正/反

顯/隱

【評論主題】97. 關於多元文化課程設計的原則，下列何者為非？(A)以概念為課程的組織要素 (B)聚焦文化的展演活動 (C)注重知識轉化 (D)強調科際整合

【評論內容】文化展演太表面了, 看看表演就能代表多元文化課程?那只是在貢獻、附加模式的表面，多元文化要深入還是要走轉化、社會行動

【評論主題】26.特教班惠瑤總愛搖晃自己和別人的桌子，老師於是設計一系列的手工活動（如剪紙、摺紙、作業單黏貼等）企圖轉移他的習癖行為。前面講的教學措施最有可能是應用下列哪一種行為改變原理？(A) ＤＲＬ (B)

【評論內容】奉上帝之名回答樓上，C選項的[替代]要[具同等功能]是也。

【評論主題】26. 假設某教授之研究題目為「青少女性行為之種族差異」，請問下列敘述何者正確？(A)女性為控制變項 (B)自變項為性行為，依變項為種族(C)自變項為青少女，依變項為性行為 (D)自變項為種族，依變項

【評論內容】

26.實驗變項

1.控制變項

取樣

青少女

2.自變項

自由操弄

種族

3.依變項

依附變化

性行為

【評論主題】23. 下列關於理情行為治療(REBT)和認知治療(CT)的比較，何者正確？(A)前者的創始者為 Ellis，後者的創始者為 Meichenbaum(B)前者強調改變當事人的非理性信念，後者

【評論內容】簡單整理一下

【認知行為治療的3大學派】

Ellis的理情行為治療

Beck的認知治療

Meichenbaum的認知行為矯治

非理性信念

自發性負面思考

負向內言

駁斥法

蘇格拉底式對話

建立正向內言-自我教導

貢獻

強調為自己的想法和態度負責，教導方法，當事人自我治療

處理焦慮、恐懼和憂鬱症是開創性的

處理壓力管理的優秀，去掉治療中的“神秘化”，學習過程

批評

面質性的相處，攻擊信念

只集中在正向思考，忽略情感，太簡化；重技術，忽略治療關係

Patterson問“直接教育當事人是最有效的方法嗎？...

【評論主題】33. 伊利希(I. Illich)於「非學校化社會」一書中提出的主要觀點為：(A)實施多元文化教育 (B)建立學習網絡社會 (C)反對任何一種學校制度 (D)支持義務教育。

【評論內容】伊利希主張，今後的社會，應該將學生的學習活動，分散到社會中的其他組織或個人身上，而不要太依賴於學校的教育。

【評論主題】15. 下列何種教學法其學理源自於認知主義？ (A)精熟學習法 (B)單一嘗試教學法 (C)建構教學法 (D)問題解決策略。

【評論內容】不負責任比較圖

認知學派

建構主義

以教師為中心

以學生為中心

問題解決"策略"

問題解決"學習"

意義學習

發現學習

奧蘇貝爾、蓋聶

布魯納

【評論主題】27.有關工作分析教學法的敘述，下列何者較為適切？甲、能促進技能的類化與維持 乙、能提升學生的學習成就丙、有助於教師與家長之間的溝通 丁、適用的課程範圍廣泛(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙

【評論內容】補充:不利於類化的是結構教學法

【評論主題】18.單一嘗試教學、核心反應訓練、隨機教學法、結構教學法，可以用來指導自閉症學生哪一類的學習？甲、認知 乙、行為 丙、態度 丁、社交技巧(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁

【評論內容】社交技巧就要跑合作學習那一塊了

【評論主題】3.有關「學術性向資賦優異」學生的鑑定基準，下列何者不正確？(A)在語文、數學、社會科學與自然科學等學術領域之學術性向及成就測驗得分在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上，經專家學者、指導教師或家長

【評論內容】哇勒　一字褒貶

【評論主題】35.有關特色招生之敘述，何者為非(A)於第一階段免試入學後辦理(B)經教育部認證為優質且具特色課程的高中職，申請經主管機關核准後，得辦理特色招生(C)特色招生考試分發入學應於免試入學後辦理(D)特色

【評論內容】整理如下

十二年國教

將高中職、五專多元入學方式

整合為免試入學及特色招生兩種管道

免試入學

特色招生

不用參加入學測驗

甄選入學&考試入學

75%

25%

先辦

後辦

不可跨區

可跨區

得依畢業國中所在地參加

【評論主題】22.有關103年8月起的「入學方式」，以下敘述何者為是？(A)將高中高職及五專多元入學方式整合為免試入學及特色招生兩種管道(B)免試入學指不用參加高中職或五專所辦的入學測驗(C)特色招生分為甄選入學

【評論內容】錯誤筆記

十二年國教

將高中高職及五專多元入學方式

整合為免試入學及特色招生兩種管道

免試入學

特色招生

不用參加高中職或五專所辦的入學測驗

分為甄選入學及考試入學

75%

25%

先辦

後辦

得依畢業國中所在地參加

【評論主題】對於情緒障礙學生，以下何者不是有效的教學策略?(A)提高對學生學習成就之期待(B)尊重支持學生在危機中的感覺(C)利用自我管理教導自我負責(D)利用正增強增加正確行為

【評論內容】提高期待，你想讓他更緊張嗎？

【評論主題】二、消防隊搶救工廠的火災時，應要求「防火管理人」和「保安監督人」提供何種有效的協助？（25 分）

【評論內容】Oh My God

【評論主題】三、播種時應考慮那些事項？（20 分）

【評論內容】口試值得參考

【評論主題】二、消防隊搶救工廠的火災時，應要求「防火管理人」和「保安監督人」提供何種有效的協助？（25 分）

【評論內容】Oh My God

【評論主題】三、播種時應考慮那些事項？（20 分）

【評論內容】口試值得參考

【評論主題】二、消防隊搶救工廠的火災時，應要求「防火管理人」和「保安監督人」提供何種有效的協助？（25 分）

【評論內容】Oh My God

【評論主題】三、播種時應考慮那些事項？（20 分）

【評論內容】口試值得參考

【評論主題】下列有關發問原則與技巧的敘述，哪些為正確？1.先發問再指名回答、2.使用轉問以吸引更多學生加入討論、3.利用反問幫助學生深入思考、4.使用開放性問題多於封閉性問題、5.發問後，候答一段時間、6.同一問

【評論內容】教學可嘗試

【評論主題】對於情緒障礙學生，以下何者不是有效的教學策略?(A)提高對學生學習成就之期待(B)尊重支持學生在危機中的感覺(C)利用自我管理教導自我負責(D)利用正增強增加正確行為

【評論內容】提高期待，你想讓他更緊張嗎？

【評論主題】下列何者最能顯現自我決定的理念？(A)王生不喜歡數字所以決定不去上什麼數學課(B)李生決定搭媽媽的車去學校因為媽媽說公車人太擠(C)趙生決定中午用餐時間去校外和朋友一起用餐慶祝她的生日(D)陳生決定跟

【評論內容】又沒說是在上學時間，放假也有中午用餐時間啊

【評論主題】下列敘述何者為正確？ (A)要求學生解計算題，計算在預定時間內答對的題數，是一種課程本位測量(B)解釋作品的原由，是一種欣賞評量(C)檔案評量和檢核表是一種總結性評量(D)效標參照測驗是將學生的表現和

【評論內容】

課程本位評量(CBA)

1. 材料選自學生的課程

2. 經常且重複施測

3. 測驗結果用來作為教育上的決定

類別

內涵

備註

流暢性

時間內答對的次數

以CBM(課程本位測量)為代表

正確性

正確的比例

標準參照

行為目標是否精熟

由易而難

【評論主題】大雄在上課期間經常出現玩弄文具的行為，老師在評估後訂定的處理方式是：「大雄如果能連續三次配合老師的指令完成學習任務，就可以得到一枚代幣。」，請問老師運用的是何種行為處理策略？(A)反向行為的區別增強

【評論內容】坑人啊

【評論主題】95. 吳媽媽陪著她智能障礙的女兒到收費之公營風景區玩，憑女兒的身心障礙證明且經需求評估，認為需人陪伴，根據「身心障礙者權益保護法」，他們可以享受何種優待？ (A)本人及陪同者均免費 (B)本人免費陪

【評論內容】大家卡注意哩

【評論主題】51. 小明是一位國小三年級，就讀集中式特教班，無口語的重度智能障礙學生。他從未使用過任何的輔助溝通系統，如果你是特教班的教師，針對他的溝通學習目標，最好的溝通工具是下列哪一種？ (A)溝通圖卡 (B

【評論內容】B是屬於擴大溝通輔具，適用於增進有口語的個案A是屬於替代溝通輔具，適用於補償無口語的個案

【評論主題】72. 潛在課程係針對下列何者未事先覺察而做的討論？(A)教師 (B)家長 (C)學生 (D)學校社群

【評論內容】所有課程都是針對學生而做的討論吧~ˇ

【評論主題】下列何者為針對抄寫課文速度緩慢，需一看再看對照的學生較可行的教學法：(A) 多進行圖片、語詞與句子的配對遊戲 (B) 教師耐心等候，在學生願意寫時給予鼓勵 (C) 安排善於抄寫的同學坐於兩側協助其抄寫

【評論內容】為何也?

【評論主題】25.根據「美國幼教協會」(NAEYC)1996 年提出的立場聲明，「符合兒童身心發展之課程實務」（Developmentally Appropriate Practice），是教師運用至少三種基本知

【評論內容】依據培根的歸納法，關鍵字有[兒童]

【評論主題】某國中特教組利用iPad為一位腦性麻痺學生，設計了一個簡單容易操作的溝通輔具，方便該生在部分時段參與普通教育課程活動時，能有效與一般生進行社會互動與溝通。前述的教學努力最符合下列哪一種輔助科技原則的實

【評論內容】有請高人介紹何謂學習介面

【評論主題】特教班林老師預計進行班內某生高頻率習癖行為的觀察與記錄，下列哪一種方法最適合林老師做為基線期資料的觀察記錄法？(A)事件記錄法 (B)時間採樣記錄法(C)時距記錄法 (D)延宕時間記錄法

【評論內容】

連續記錄

(實施有困難)

將某一特定時間內發生的目標行為從頭到尾記錄。

時間採樣

(瞬間/片刻)

1.  不用固定時距，時間的切割比較自由。

2.  不需持續觀察目標行為，只要「在一段時間的最後幾秒鐘，看行為是否發生」即可。

大爆發的行為。

頻率經常發生的行為。

時距記錄

把觀察時間分為數個小時距(如5分鐘一段)，在設定的時距內，有出現行為才算發生。

可看出行為的次數和持續時間。

【評論主題】在教師進行學生功能性評量過程所使用的Ａ-Ｂ-Ｃ分析表，最適合以下列何種方式完成資料蒐集？(A)家長晤談 (B)直接觀察(C)功能分析 (D)舊有學習資料（如：ＩＥＰ）檢視

【評論內容】C選項坑人啊!

【評論主題】資源班王老師因為校內某國三學生被診斷罹患躁鬱症，而想多瞭解一下該症狀的社會資源及相關訊息。請問王老師最適合瀏覽下列哪一個協會的網頁資料？(A)肯納協會 (B)赤子心協會 (C)康復之友協會 (D)傷殘

【評論內容】躁鬱症屬情感疾患，用精神一詞不妥切，用情障比較好

【評論主題】27.針對資優學生進行「化學動力船」的獨立指導時，下列何種的目標層次最高？(A)分析不同化學動力船的差異(B)能依據步驟組裝化學動力船(C)能自行設計化學動力船(D)能說明化學動力船的原理

【評論內容】何以故

【評論主題】下列哪一項是影響罹患精神病學生是否可以獲得情緒障礙之診斷的主要因素？(A)症狀的嚴重和複雜性 (B)症狀對學生身體的傷害程度(C)症狀對外界的干擾程度 (D)症狀對學生功能的傷害程度

【評論內容】請求大師開釋

【評論主題】3. 設方程式 的兩根為α、β ，求=______________。 (1-4、課本第一章總複習)

【評論內容】我以為A是數學...

【評論主題】二、遺傳學是現代生物學的基礎，對生物生命現象的了解初探可由研究其基因著手。試回答下列問題： （每小題 10 分，共 20 分）【題組】⑴ 針 對 生 物 某 種 性 狀 （ trait ） 或 表 型

【評論內容】屬於「輸入」的機器

【評論主題】三、形音義題（5題，每題1分，共5分。）【題組】1鈿頭雲「ㄅㄧˋ」：

【評論內容】盲生走獨木橋計畫

【評論主題】二、消防隊搶救工廠的火災時，應要求「防火管理人」和「保安監督人」提供何種有效的協助？（25 分）

【評論內容】Oh My God

【評論主題】【題組】 ⑵假設污水中易分解有機物占 80%，並考慮污泥迴流時，試計算曝氣槽內之食微比。（10 分）

【評論內容】愛的世界(世紀

【評論主題】三、播種時應考慮那些事項？（20 分）

【評論內容】口試值得參考

【評論主題】16.某一教學法的過程為：引起動機→歸納通則→驗證及應用→價值澄清與行動，請問這是何種教學法？(A)創造思考教學法 (B)問題解決教學法 (C)探究教學法 (D)討論教學法。

【評論內容】Rath價值澄清教學法的教學過程，可分成瞭解、關聯、評價、反省四個時期：