【李宗宗】評論

潛在課程的前提是"學生"未發覺所以校園環境也可以是潛在教學──境教；老師本身則可能對潛在教學有所意識例如知道自己批判國家施政會引起學生對特定政黨的憤慨。       

【小王子】評論

所有課程都是針對學生而做的討論吧~ˇ

【Grace Liu】評論

★潛在課程重要概念1. 比外顯課程更具影響力，比如小學時，老師教得知識，可能很快就會忘得一乾二淨；但在價值觀、人生觀的影響上，卻常是終身的，不但深刻，而且久遠。2. 包含正面和負面兩種影響，因為有負面的影響力，所以有時候學生出了問題，必須尋找潛在課程的來源並且對症下藥。3.潛在課程是動態的發展活動，主要是培養學生情意方面之學習(價值觀、態度、理想、動機等)，並且最關注學生的學習經驗。4. 潛在課程對學生的影響僅有可能性，而非絕對性。而且潛在課程的觀念均會隨時間及社會價值做改變。5. 潛在課程教師是可以察覺的，但學生通常無法察覺且受了影響而不自知。6. 潛在課程是有關「向誰」隱藏，而不是「甚麼」被隱藏，教師或者環境在某個境界中有意無意有計畫無計畫地「向學生」隱藏了某些情意方面的概念，學生受了影響而不自知。而「甚麼」被隱藏是空無課程所強調的觀點。

【Andrea Huang】評論

類題(A)34.有關潛在課程的敘述，下列何者有誤？(A)潛在課程是教師和學生無法察覺的(B)老師的身教屬於潛在課程的一部份(C)潛在課程的處理，需尋找潛在課程的來源(D)潛在課程的出現可能是無意、未經設計的教甄◆教育專業科目-國小- 104 年 - 104 中區-國小教育學科試題#23165潛在課程老師可以察覺，但學生通常無法察覺，且受了影響而不自知

【KILL ME PLEAS】評論

可以用這樣的方式進行思考教師其實可以覺知到潛在課程的潛移默化例如做好榜樣、環境整潔、一傅眾咻、一曝十寒學生才是那個不知不覺被影響的