【用戶】Phoebus
【年級】小一上
【評論內容】價值澄清法的基本主張價值是由個人生活經驗而生，不同生活經驗將形成不同價值。價值澄清法的目的是引導者透過客觀澄清的方式幫助學生接受、建立屬於自身的價值，並成為積極、有目的、熱心的人。價值澄清法重視「如何」獲得價值的歷程，而非獲得「什麼」價值的結果。價值澄清的教學過程可分為：了解期、關聯期、評價期和反省期例：「了」「然」(聯)的人，要「平」(評)「反」、澄清一下。
【用戶】ㄒㄧㄨㄋ一ㄉㄇㄨㄊㄉ
【年級】高二下
【評論內容】「欣賞教學法」是情意領域的重要教學法之一，係教師在教學過程中，教導學生對於自然、人生、藝術等方面認知，並了解其評價的標準；進而發揮想像力，使其身歷其境，激發其深摯的感情，以建立自己在這些方面的理想或陶融自己的心性。 欣賞教學法的目的有三： 1.發展審美的知識與能力：對於美的喜好與欣賞是人的天性之一，但是審美的知識與能力則有賴教師透過教學來教導與培養。學生具備審美的知能之後，他們可以在生活中發現、欣賞美的事物，提高生活的品味。 2.陶冶學生的心性：欣賞偉大的音樂、藝術作品，可使人產生移情作用，淨化心靈；欣賞大自然的美，可使人濾清心中的雜念，回歸純真。陶融在美好的事物中以陶冶心性。 3.培養優良的德性：除了藝術與自然之外，教師還可以教導學生對於人生的欣賞，例如發明家的一生事蹟或古今名人的嘉言懿行。透過這些欣賞可建立學生未來的人生理想，讓他們了解人生的意義，進而培養優良的德性。
【用戶】鄭念慈
【年級】高二下
【評論內容】練習教學法的意義把某種動作、教材，反覆操練，以養成機械的正確反應。教學的目的，若是在於養成某種習慣或技能，或是要學生記誦某種教材，就必須採用練習教學法。練習教學的步驟 (1) 引起動機 (2) 教師示範 (3) .....看完整詳解
【用戶】Phoebus
【年級】小一上
【評論內容】價值澄清法的基本主張價值是由個人生活經驗而生，不同生活經驗將形成不同價值。價值澄清法的目的是引導者透過客觀澄清的方式幫助學生接受、建立屬於自身的價值，並成為積極、有目的、熱心的人。價值澄清法重視「如何」獲得價值的歷程，而非獲得「什麼」價值的結果。價值澄清的教學過程可分為：了解期、關聯期、評價期和反省期例：「了」「然」(聯)的人，要「平」(評)「反」、澄清一下。
【用戶】ㄒㄧㄨㄋ一ㄉㄇㄨㄊㄉ
【年級】高二下
【評論內容】「欣賞教學法」是情意領域的重要教學法之一，係教師在教學過程中，教導學生對於自然、人生、藝術等方面認知，並了解其評價的標準；進而發揮想像力，使其身歷其境，激發其深摯的感情，以建立自己在這些方面的理想或陶融自己的心性。 欣賞教學法的目的有三： 1.發展審美的知識與能力：對於美的喜好與欣賞是人的天性之一，但是審美的知識與能力則有賴教師透過教學來教導與培養。學生具備審美的知能之後，他們可以在生活中發現、欣賞美的事物，提高生活的品味。 2.陶冶學生的心性：欣賞偉大的音樂、藝術作品，可使人產生移情作用，淨化心靈；欣賞大自然的美，可使人濾清心中的雜念，回歸純真。陶融在美好的事物中以陶冶心性。 3.培養優良的德性：除了藝術與自然之外，教師還可以教導學生對於人生的欣賞，例如發明家的一生事蹟或古今名人的嘉言懿行。透過這些欣賞可建立學生未來的人生理想，讓他們了解人生的意義，進而培養優良的德性。
【用戶】侯慧琪
【年級】高三上
【評論內容】看完練習教學法的大概主張，還是不能理解題幹所說之口語表達不佳要如何用練習教學法加強？"養成機械的正確反應"跟口語表達能力不佳有何相關？難道是要訓練成刺激反應連結？譬如有人撞到你就要馬上告訴對方：請你道歉？這種類型？但是感覺還是無法提升口語表達能力阿...