【用戶】阿隆
【年級】高二下
【評論內容】依據十二年國民基本教育課程綱要(二)課程設計與發展1.學校課程發展應重視不同領域／群科／學程／科目間的統整，以及各教育階段間之縱向銜接。2.課程設計應適切融入性別平等、人權、環境、海洋、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、家庭教育、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育等議題，必要時由學校於校訂課程中進行規劃。3.為因應特殊類型教育學生之個別需要，應提供支持性輔助、特殊需求領域課程及實施課程調整。4.特殊教育學生的課程必須依據特殊教育法所規範的個別化教育計畫或個別輔導計畫適性設計，必要時得調整部定必修課程，並實施教學。5.學校課程計畫至少包含總體架構、彈性學習及校...
【用戶】阿隆
【年級】高二下
【評論內容】依據十二年國民基本教育課程綱要(二)課程設計與發展1.學校課程發展應重視不同領域／群科／學程／科目間的統整，以及各教育階段間之縱向銜接。2.課程設計應適切融入性別平等、人權、環境、海洋、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、家庭教育、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育等議題，必要時由學校於校訂課程中進行規劃。3.為因應特殊類型教育學生之個別需要，應提供支持性輔助、特殊需求領域課程及實施課程調整。4.特殊教育學生的課程必須依據特殊教育法所規範的個別化教育計畫或個別輔導計畫適性設計，必要時得調整部定必修課程，並實施教學。5.學校課程計畫至少包含總體架構、彈性學習及校...