【Meng】評論
(A) 批判教育學者強調教育的目的在於使...
【皇冠會掉】評論
★★★(☆.☆☆☆☆☆☆)：1. ...
【RenShiang Jen】評論
解鎖，不販賣(A) 批判教育學者強調教育的目的在於使人得到解放→正確(B) 批判教育學者認為師生間應該維持文化再製的關係→拋棄意識形態霸權的宰制，檢視教科書傳達的知識是代表誰的知識 (C) 批判教育學者運用囤積教育(banking education)方式教學→培養批判意識—問題呈現式教育、對話式教學(D) 批判教育學者主張教師最主要的任務是承擔傳道者的角色→轉化型知識份子：教師在增權賦能成為轉化型知識份子後，要能夠自我解放，在教學中有責任揭露束縛學生批判能力發展的意識形態。 *弗瑞勒(P.Freire)：反囤積式教育*季胡/吉洛斯(H.Giroux)：邊界教育學、轉化型知識份子
【溫】評論
*弗瑞勒(P.Freire)：反囤積式教育囤積式教育：教師講述，將知識「塞滿」給學生，學生像被動的「容器」，教育因而成為一種「存放」關係 。