問題詳情

18. 特教老師發現某位孩童會重複語音或音節,例如「我我我想要吃餅乾」,則該生最有可能的溝通障礙是什麼?
(A)構音異常
(B)語暢異常
(C)嗓音異常
(D)共鳴異常

參考答案

答案:B
難度:非常簡單0.992
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用户評論

Curtis Lim】評論

「語暢異常」屬語言障礙之一類,說話的節律有明顯且不自主的重複、延長、中斷、首語難發或急促不清等現象。造成語暢異常的原因主要有兩方面:器質性的原因包括腦傷、大腦優勢分化不明、遺傳傾向等因素,非器質性的原因如緊張、焦慮、心理壓力、不當的模仿等。「口吃」是最常見的語暢異常,其特徵是首語難發,第一字句不易開口,且在說話中常有重複、延長等結巴的現象。此外,因為說話不流暢,故有皺眉、頓足或掙扎的動作。兒童患有輕度的口吃者,若尚無自覺的意識,不宜過度的矯正,以免造成心理壓力。至於嚴重的口吃,則需求助語言治療師,若有家長及學校教師的密切配合,治療的效果更佳。

麗兒】評論

語言障礙,其鑑定基準依下列各款規定之一:一、構音異常:語音有省略、替代、添加、歪曲、聲調錯誤或含糊不清等現象。二、嗓音異常:說話之音質、音調、音量或共鳴與個人之性別或年齡不相稱等現象。三、語暢異常:說話節律有明顯且不自主之重複、延長、中斷、首語難發或急促不清等現象。四、語言發展異常:語言之語形、語法、語意或語用異常,致語言理解或語言表達較同年齡者有顯著偏差或低落。 『我我我想要吃餅乾』是屬於不自主之重複、延長的語暢