【用戶】106小雯幼教師
【年級】高一下
【評論內容】常見的防危機轉1.替代把壓抑的感覺導向一個較不危險的對象身上。例如：過度依戀父親的女人，和一個與父親年齡相當的人結婚。2.昇華將不被接受的需求轉換成可接受的活動。例如：將攻擊性轉換為運動競賽。3.壓抑將引起焦慮的心或不能忍受的記憶從意識排除，進入潛意識中。例如：不記得創傷經驗。4.投射將個人不承認的感覺或衝動歸因於他人。例如：有外遇的丈夫，指責自己的妻子不夠體貼。5.合理化給多行為一個看似合乎邏輯的解釋，以避免不舒服的感受。例如：考試作弊卻說因為這門課沒有研讀的價值。或是曠課而辯稱生病。（1）酸葡萄作用：對求之不得的東西辯稱不喜歡。（2）甜檸檬作用：檸檬原是很酸的，但若自己花了很多氣力得來的只是個酸檸檬是...
【用戶】Lesley Tsai
【年級】高二下
【評論內容】將三個容易搞混的整理下：替代：把壓抑的感覺導向一個較不危險的對象身上。例如：在家被父母家暴，到學校找比自己弱的同學霸凌。投射：將自身潛意識的想法歸咎於他人，以保護自己(何薇玲7-17解釋)。例如：不是我想作弊，是因為大家都作弊所以我也作弊。合理化：以被社會認同的正當理由作為辯解行為的理由(何薇玲7-17解釋)。例如：這次考卷超難，所以我考不好。例子是自己想的，如果有誤請指教~
【用戶】語
【年級】高二上
【評論內容】(A)潛抑：將衝突和焦慮從意識層面壓到潛意識(B)昇華：將被壓抑的衝動轉為可被接受的社會性行為管道(C)投射：把自己不想承認的部分丟給他人(D)替代：將衝動導向較不具威脅性的對象。防衛機轉壓抑(潛抑)將衝突和焦慮從意識層面壓到潛意識機動性遺忘反向內在動機和外在行為相反小男生欺負喜歡的女生替代(轉移)將衝動導向較不具威脅性的對象被上司罵，回家把氣出在小孩上退化面臨焦慮和壓力則回到早期發展階段行為表現受到人際衝突後呈現過度依賴、畏縮的情形昇華將被壓抑的衝動轉為可被接受的社會性行為管道...