問題詳情
50.「孩子能夠以槓桿原理將路中的大石頭移到路旁」，以上學習目標是屬於哪一層次的認知目標？
(A)理解
(B)應用
(C)分析
(D)綜合
參考答案
答案：B
難度：非常簡單0.964427
統計：A(101),B(17568),C(85),D(462),E(0) #
個人：尚未作答書單：布魯姆：認知目標(含2001修)、認知歷程、情感目標
用户評論
【用戶】阿杭
【年級】高一上
【評論內容】綜合：將所學到的片段概念或知識、原理原則與事實等統合成新的整體。表示的行為動詞有：設計、組織、綜合、創造、歸納、聯合等。
【用戶】謝詠竹
【年級】大一下
【評論內容】回二樓：1、 綜合：組合各種原素和各個部分以現成一個整體、模式或歷程。分為三個層次：(1)可以用自己的語言或文字，表達出自己的意見(如能提出籃球犯規的幾種情形)、(2)能對某種事物的處理，提出自己的計畫(如能對如何開好班上的慶生會提出計畫)、(3)能憑抽象思維推演出事物間的關係(如從算數題的演算推演成代數的表達方式)。如：(1)設計科學實驗(2)故事寫作。