【用戶】Zi
【年級】高二下
【評論內容】奧蘇貝爾(Ausubel)-接受式學習理論1. 重視「有意義的學習」：認為學生並不一定知道什麼是重要的或相關的2. 主張「接受式學習」：心智如同訊息處理與貯存系統，教師將知識有系統的呈現給學生。3. 教學觀點為「講解式教學法」：有助於學習者在少的時間內獲得大量知識。4. 教學流程： (1) 考慮學生的「學習準備度」 (2) 呈現「前導組織」：舊、新經驗結合 (3) 以「漸進分化」原則組織和呈現教材：由上而下，「演繹式」的教學順序(D)。 (4) 辨別異同以促進「統整融合」 (5) 教學活動符合有意義學習的原則
【用戶】Zi
【年級】高二下
【評論內容】奧蘇貝爾(Ausubel)-接受式學習理論1. 重視「有意義的學習」：認為學生並不一定知道什麼是重要的或相關的2. 主張「接受式學習」：心智如同訊息處理與貯存系統，教師將知識有系統的呈現給學生。3. 教學觀點為「講解式教學法」：有助於學習者在少的時間內獲得大量知識。4. 教學流程： (1) 考慮學生的「學習準備度」 (2) 呈現「前導組織」：舊、新經驗結合 (3) 以「漸進分化」原則組織和呈現教材：由上而下，「演繹式」的教學順序(D)。 (4) 辨別異同以促進「統整融合」 (5) 教學活動符合有意義學習的原則