下列何者與「積極性差別待遇」(positivediscrimination)無關?(A)大致與積極行動、逆轉歧視同義;(B)教育優先區的政策,即為此理念的實踐;(C)會造成社會更不公平;(D)鼓勵向社
下列何者與P.Bourdieu的「文化再製」內涵無關?(A)文化資本常得自於家庭;(B)當家庭的文化與學校的文化越相似,學生越容易成功;(C)學校教師常協助文化再製與社會再製;(D)文化具有再製的特質
以下的學者以及重要觀點,何者正確?(A)M.Young強調「社會分工論」;(B)H.Giroux提出「轉化型的知識份子」;(C)M.Apple鼓勵「套裝課程」之推動;(D)H.Cooley提出「比馬龍
下列何者為W.Waller的《教學社會學》之觀點?(A)以和諧的觀點分析師生關係;(B)教室裡師生關係是制度性的支配-從屬關係;(C)學校教師常認為來自高階層的兒童比較聰明,低階層的兒童比較愚笨;(D
關於潛在課程(hiddencurriculum)的敘述,何者正確?(A)是指學校應該要教導,但卻未教導的課程;(B)學生常從師生互動中,學習到的經驗知識;(C)老師應該在教學活動,規劃與設計潛在課程;
下列哪一項是性別平等的教育實踐?(A)高年級多安排男級任老師,低年級多安排女級任教師;(B)自然課時,男學生協助操作實驗,女生協助紀錄,相互分工;(C)常鼓勵男學生要勇敢,女學生要溫柔;(D)輪流分派
關於教師是否為專業人員,至今仍有些爭論。以下何者是專業的屬性?(A)執行服務時,能應用其智識能力;(B)強調待遇與地位乃必備條件;(C)執行業務時,能遵守科層體制的規範,不宜強調自主權;(D)獲取證照
32. 以下哪一項不強調孩子真實生活經驗的重要性?(A)統整性課程 (integrated curriculum) (B)依據主題組合出來的素材 (thematic organization of m
34. 課程設計的「歷程模式」會比較認同下列哪一項論述:(A)課程規劃應依事先確立的目標來安排歷程 (B)課程設計的歷程應合乎科學精神,注重精確與效率 (C)課程實施乃根據社會需求以促成社會改變的歷程