10.欣欣國小在討論學校本位課程發展的方向時,首先進行學校的情境分析,而與會人員各有不同的看法。以下哪一位的觀點,主要是以學校的外在因素作考量? 教務主任:要找出學校課程發展的特色,首先當然是以學生的
12.下列有關九年一貫課程中「能力指標」的敘述,何者正確? (A)能力指標是一種最高的學習標準 (B)能力指標是依據每一學期來訂定的 (C)「一綱多本」的「綱」是指能力指標 (D)教師應將能力指標轉化
14.以下何者為「情境模式」的課程設計原則? (A)主要強調教育目標的優先性 (B)教育目標著重學習經驗「量化」的表現 (C)將整體課程設計事務,置於社會文化的架構中來考量 (D)以孤立的、可觀察、可
16.「小明在教室裡幾乎每天都會嘔吐,每次嘔吐之後,就會被帶到保健室休息。專家認為離開教室的處理方式,有可能增強其嘔吐行為,因此建議教師以後遇到同樣情形,就讓其留在教室裡。」這屬於下列哪一種行為改變技
17.在強調教師專業自主的今日,關於教師與課程的關係,以下敘述何者正確? (A)教師沒有權力參與課程內容的決定 (B)教師毋須於下班後尋覓時間和資源來規劃課程 (C)教師判斷課程品質時,毋須遷就社會大
21.創造思考教學的程序包括五個重要的步驟:甲.評估各類構想、乙.選擇適當問題、丙.組成腦力激盪小組、丁.進行腦力激盪、戊.說明應該遵守規則。其正確的實施順序為下列何者? (A)甲丙丁戊乙 (B)乙丙
24.有些考試採用倒扣(校正猜測)的方式來避免學生胡亂猜測,但是蔡老師認為學校考試不必這樣做,因為考試目的在於協助學生的學習。下列哪一個敘述,最可能是蔡老師的基本假定? (A)學生答錯試題,並非純粹亂
25.社會學習領域教師發現,整個社會存在著對移民女性及新台灣之子貼上負面標籤的現象,於是師生共同設計多元文化課程,藉由理念與行動的實踐,改變了社區對他(她)們的有色框架,進而尊重、包容、接納之。此種教
27.詹老師和五年甲班的同學共同討論訂定班級的行為規範,下列哪一條班規較為適當? (A)破壞班級榮譽者,罰站十分鐘 (B)上課說話的同學,剝奪下課時間 (C)上學遲到者,罰放學後關鎖教室門窗 (D)被
28.林老師發現小美的學習不佳。她先幫小美做智力測驗,結果智力中等,所以排除了智力的因素。接著她找了成績好的學生與小美分享學習的方法,效果也不怎麼好。此時應採用哪一種評量方式來診斷小美的學習困難? (
29.王老師發現小偉和小立兩人偷偷在桌面下傳遞紙條,他一面上課,一面走到兩人座位旁拿走紙條,未停止上課,也未對兩人說任何話。此屬於下列何種班級經營技巧? (A)全面掌控 (B)團體焦點 (C)動作管理
31.鄭老師正在對畢業班進行升學輔導,他說無論男女都要繼續升學,因為這個時代許多女性的成就,都超越男性,而且女性接受教育並沒有障礙。小美不贊成鄭老師的觀點,認為不平等的社會中,對女性仍是不利。下列哪一
34.某次段考中,由於有半數同學不及格,老師決定每人加 10 分。下列有關這項處理可能造成測驗品質和測驗得分統計變化的描述,哪一項是正確的? (A)測驗效度不變 (B)測驗信度提高 (C)得分平均數降
35.「教師提昇學生的信心時,應多使用鼓勵,少用稱讚。」下列何者較具有「鼓勵」性質的意涵? (A)你真是聰明!十分鐘就把數學第一部份題目做好了! (B)你十分鐘就把數學第一部份題目做好了,真是不簡單呀
36.一套新課程實施後,若教學者愈關心下列何者,則表示課程實施的程度愈高? (A)我在教學策略上宜做哪些調整? (B)此課程對我的教學負擔有多大? (C)學校如何評鑑我在此課程實施上的績效? (D)我