7.王老師在上課過程中,發現有位學生在玩玩具。於是王老師走到該生座位旁,拿走玩具並用眼神暗示他專心學習。此屬於下列哪一種常規管理原則?(A)忽視原則 (B)消弱原則(C)同時處理原則 (D)避免瑣碎原
9.有關課程與考試評量的關係,下列敘述何者較為正確?(A)考試評量命題時,毋需考量學生的學習內容(B)進行課程評鑑時,可參酌學生考試評量的結果(C)課程設計時,應以各種考試試卷作為主要依據(D)學生的
10.有關課程領導的敘述,下列何者較為正確?(A)學校的課程領導者就是各學習領域召集人(B)教師僅能參與課程發展,無法進行課程領導(C)校長只要做好行政領導,不需從事課程領導(D)有課程發展與課程改革
11.張老師認為課程應該引導學習者面對當前的問題,例如汙染、失業、性別歧視、消費者權益等。這種課程觀比較接近下列何者?(A)課程是一種科技 (B)課程是一種社會重建(C)課程是認知發展的過程 (D)課
13.承漢是一位國小高年級的級任老師,他發現自己教授的國語課和社會領域的內容有所 關聯。於是邀請社會老師一同討論,將教材做更緊密的聯結與呼應。這種作法體現了 課程組織的哪一項原則?(A)繼續性 (B)
14.教師邀請知名人士到課堂上分享自己的成功經驗,學生藉此得以仿效該知名人士的 成功經驗。此教學策略屬於下列何種學習理論?(A)楷模學習論 (B)人本主義學習論(C)認知發展學習論 (D)行為學派學習
15.麗麗老師進行教學時,讓原住民學童從快失傳的手工藝、家家戶戶會做的醃魚、老祖母的織布中,發現科學概念。這種作法屬於下列哪一種教學取向?(A)直接教學 (B)間接教學(C)連結式教學 (D)文化回應
16.大華國小推展自行車運動,不會騎自行車的學童由指導老師講解、示範後,在小老師的協助下跌跌撞撞地練習騎車。這時學童們的騎車技能達到下列哪一個階段?(A)準備狀態(set) (B)機械反應(mecha
17.林老師在教導學生有關政府組織的運作後,要求學生進行一項作業:「請為班上設計一個自治組織,說明此一組織包含哪些單位,並說明各單位的功能和運作方式。」 此作業之教學目標,屬於認知領域的哪一層次?(A
19.下列有關「認知學徒制」的敘述,何者有誤?(A)認知學徒制運用鷹架的概念(B)認知學徒制是教導專家的認知過程(C)認知學徒制的理想學習環境不包括社會層面(D)認知學徒制先教整體的技能,再教局部的技
21.在一次六年級數學基本能力抽考中,教務處給六年八班方老師的資訊為「貴班數學 成績的T分數為54.50」。以下有關該資訊的描述,何者最為適切?(A)是全年級平均最低的 (B)是全年級平均最高的(C)
23.下列何者是「標準參照測驗」(criterion-referenced test)的特性之一?(A)與其他學生的測驗表現進行比較(B)與教師設定的精熟標準進行比較(C)原始資料的測量分數之變異性較
25.為了培養學生「舉手發言」的習慣,張老師在和學生共訂班規後,應採取怎樣的增強形式,才能在學習初期迅速建立該行為?(A)立即、連續增強 (B)延宕、連續增強(C)立即、間歇增強 (D)延宕、間歇增強
26.以下有關教室布置的描述,何者正確?甲、教室布置首應考量學生的安全和健康乙、教室布置應配合課程和學習需要適時更新丙、繽紛和變化的布置將妨礙學生的專注,因此教室情境應簡單和不變丁、為避免窗外人員走動
27.下列何者屬於「我―訊息」(I-message)?(A)你總是缺交作業,屢勸不聽,我不知道該怎麼辦!(B)你怎麼又缺交作業了!這次又是什麼理由呢?請告訴我!(C)你經常缺交作業,我沒有辦法了解你的