5.下列哪一個情境不宜作為劃記統計活動？(A)在走廊上詢問經過的同學今天早上上學的方式(B)統計錢包裡面 1 元、5 元、10 元和 50 元的個數(C)統計中午休息時間經過校門口車輛的顏色(D)老師
6.有關以下 6 個數學概念「等值分數」、「約分」、「最簡分數」、「最大公因數」、「互質」、「公因數」，下列敘述何者錯誤？(A)必須學會「最大公因數」之後才能進行「約分」(B)「公因數」、「最大公因數
7.關於簡單直柱體體積公式「簡單直柱體的體積＝底面積x高」的敘述何者錯誤？(A)可以透過切割重組簡單直柱體成長方體再進行教學(B)圓柱體的體積也適用這個公式(C)二維的面積經過層層堆疊會得到體積(D)
8.下列哪一個情境不適合用長條圖繪製資料？(A)小明從一年級到六年級的身高和體重的關係(橫軸：身高，縱軸：體重)(B)某國小全校各班近視人數統計(橫軸：班別，縱軸：人數)(C)我國 2015 參加 P
10.有關「拿走型」的加減問題，下列哪一道問題對低年級學生最困難？(A)小明原先有452元，買文具花掉135元，問小明剩下幾元？(B)小明原先有452元，買文具花掉一些錢後，還剩下317元，問小明買文
11.代數主題中關於「整數」概念教學：甲、能在具體情境中，認識加法的交換律。乙、能在具體情境中，認識加減互逆。丙、能將整數單步驟的具體情境問題列成含有未知數符號的算式，並能解釋算式、求解及驗算。根據上
12.「冰箱裡原來有17瓶礦泉水，媽媽從冰箱裡拿走了幾瓶礦泉水，還剩下9瓶礦泉水。請問媽媽從冰箱裡拿走多少瓶礦泉水？」的問題，是屬於哪一類型的問題？(A)起始量未知(B)結果量未知(C)改變量未知(D
13.關於時間概念的介紹：甲、解決複名數時間量的計算問題。乙、認識「年」、「月」、「星期」、「日」。丙、認識時間單位「日」、「時」、「分」、「秒」及其間的關係。丁、報讀日期。請問上述四個時間概念認知發
14.教師進行「認識面與面的平行與垂直，線與面的垂直，並描述正方體與長方體中面與面、線與面的關係」教學時，有四位學生提出以下的說法：甲、長方體中，與某一個面垂直的面一共有 4 個。乙、長方體中，與某一
15.分數除法教學活動含括下面幾項甲、分數除以分數(異分母)且有餘數乙、分數除以整數丙、分數除以分數(異分母)且沒有餘數丁、整數除以分數這些教學活動的先後順序為：(A)丁、乙、甲、丙(B)乙、丁、甲、
16.下面是有關國小階段「角」概念建立的敘述。甲、角概念的教學順序為圖形角、張開角、旋轉角乙、角概念的教學順序為圖形角、旋轉角、張開角丙、觀察打開的扇子圖形表徵，是為了讓學生認識旋轉角丁、觀察打開的扇
17.老師在黑板上畫了三個不同的三角形，並標示出個別三角形的底邊和高的長度。下面哪些選項，此教學活動無法達成？ 甲、同底等高三角形面積關係的推導乙、三角形底邊成倍數，面積也成倍數關係的推導丙、三角形高
18.佳佳老師正在進行低年級立體圖形蓋印章教學活動。甲、理解平面圖形全等的定義乙、認識立體圖形與平面圖形的關係丙、認識平面圖形幾何性質丁、認識立體圖形幾何性質戊、認識不同的平面圖形此活動教學目標包括：
19.下圖為一等腰三角形，哪一個選項不是學生辨識此圖形容易產生的困難？ (A)等腰三角形底邊平行於地面(B)等腰三角形相等兩邊位於三角形兩側(C)圖形剛性變化後與心像進行比較(D)等腰三角形與正三角形
20.依據教育部97數學課程綱要「6-s-05能理解簡單直柱體的體積為底面積與高的乘積」，教科書設計的數學練習題如下。成功解這個數學問題，學生還需要下列哪些認知能力？ 甲、圓心角的概念 乙、圖形心像旋
21.下面有關未知數、變數、某數的敘述，哪些是正確的？甲、教學順序由先而後為未知數、變數、某數乙、教學順序由先而後為某數、未知數、變數丙、變數的概念是函數概念的前置經驗丁、未知數可以有不只一個數值戊、
22.教育部 97 數學課程綱要「5-a-04 能將整數單步驟的具體情境問題列成含有未知數符號的算式，並能解釋算式、求解及驗算。」據此，下列敘述哪些是正確的？甲、學生能利用等量公理進行解題乙、學生能利
23.研究提出完整分數概念的建構包括了五個子構念： 甲：部分─整體(part-whole) 乙：測量(measure) 丙：比值(ratio) 丁：商(quotient) 戊：運算子(operator
24.小明在觀察銳角三角形和鈍角三角形時，提出了他的臆測想法。小明說：「銳角三角形和鈍角三角形的判斷可以觀察是否有尖尖的角。銳角三角形有尖尖的角；鈍角三角形則沒有。」根據小明的臆測，下面的哪一個教學活
25.教育部 97 數學課程綱要「5-n-15 能解決時間的乘除計算問題」。依據此課程綱要，下列哪一個重點細項說明錯誤？(A)學生的先備知識包括能解決複名數時間量的加、減計算(B)學生先備知識包括複名
26.在不允許利用測量工具下，下面哪一個性質不需要利用「三角形的三內角和是 180 度」來證明？(A)每個正三角形的三個角都相等(B)三角形中最多只有一個大於 90 度的角(C)等邊三角形的三個角都是