教甄學校行政學

33.在教育行政的發展過程中，「Taylor的科學管理原則，重視使用時間設定與功能管理手段，使組織能達到成本最小化、產量最大化目標」的主張，係屬哪一種模式？(A)非均衡系統模式(B)開放系統模式(C)

20.法令與行政行為應有安定性，不能朝令夕改，這是行政程序中的那一個原則？(A)依法行政原則 (B)信賴保護原則 (C)法律優位原則 (D)明確性原則

25.教育行政學者Griffiths指出：混沌理論是一種發現潛藏脈絡與非秩序結構的管理，值得應用到學校領導工作的推動。請判斷下列那一種不屬於其指出「混沌理論」中的的混沌現象？(A)蝴蝶效應 (B)隨機

26.教育行政學者Luneburg & Ornstein 指出：學校具有鬆散組織結構的特性，面對學校組織變革的壓力調適，涉及多種因素的干擾與影響。請判斷下列那一種不屬於其指出「變革壓力」的因素？(A)

18下列何者 非幼兒園應訂定管理規之事項？(A)品質管理 (B) 環境、食品衛生及疾病預防 (C) 安全管理 (D) 緊急事件處理機制

激勵是行政的重要作為，而需求層次理論又是激勵的重要理論。下列關於需求層次理論的說明何者正確？ (A)下一層級達成後方能進入上一層級(B)獲得他人的尊重、認可與讚賞，代表自我實現需求(C)安全需求優於生

4.下列何者代表行政程序中的信賴保護原則？(A)行政機關做任何決定需經通盤考慮(B)行政機關需誠實並信守承諾(C)行政行為不得逾越必要的程度(D)行政行為應有安定性，不能朝令夕改

5.以垃圾桶模式來解讀行政決定，組織是由下列何種動力組成的垃圾桶，請勾選不符合者。(A)計畫(B)解決方案(C)選擇機會(D)問題

24 目前 臺北市 政府 教育局 主管學前教育與幼兒園務的單位為？(A)學前教育科 (B) 第四科 (C) 幼兒教育科 (D) 學前教育與特殊科

27.對於智力的觀點，Gardner所提出之多元智能論與下列何者之差異性最大？ (A)Sternberg 的智力三元論（triarchic theory of intelligence）(B)領域特定

82.依葛拉松（A.Glatthorn）的分化型視導（differentiated supervision）主張，適用於初任工作者的視導方式為？(A)行政督導(B)臨床視導(C)合作式專業發展(D)自

89.行政學者賽蒙（Simon）認為下列何者是行政歷程的核心？(A)溝通(B)計畫(C)協調(D)作決定

3. ( )根據日本學者Nonaka & Takeuchi 的觀點，要創造學校組織知識，必頇激發學校成員哪兩類知識的互動?(A)教學與行政(B)省思與行動(C)內隱與外顯(D)教材與經驗。

19. ( )某國中共有教師120 人，其中男女性各半，已成立教師會，以下該校教師評審委員會的組成方式，何者不符規定?(A)置委員17 人(B)教師會代表、家長會代表、校長、教務主任為當然委員(C)委

教育行政運作中下列何者不屬於行政三聯制的歷程？(A)計畫 (B)溝通 (C)執行 (D)考核。

行政管理的理論論述各有重點，其中科學管理學派的代表人物是：(A)C. Barnard (B)H. Fayol (C)F. W. Taylor (D)Peter. F.Drucker。

在眾多教育行政學者中下列那一位學者提出科層體制(bureaucracy)的組織理論？(A)帕森斯(Parsons) (B)賽蒙(Simon) (C)泰勒(Tylor) (D)韋伯(Weber)。

在教育行政理論中，「蝴蝶效應」的概念係屬何種理論模式的觀點：(A)理性系統模式 (B)自然系統模式 (C)開放系統模式 (D)非均衡系統模式。

賽蒙認為行政決定的合理性將受到「沉殿成本」的限制。亦即什麼因素是行政決定過程中應予考慮的重要因素？(A)人的因素 (B)事的因素 (C)時間的因素 (D)財物的因素。

帕森斯(T. Parsons)指出，學校教師係屬於學校行政組織的何種層級？(A)機構層級 (B)有機層級 (C)管理層級 (D)技術層級。

學校行政運作面對社會變遷快速，往往不能及時察覺外界變化，容易形成何種效應？(A)破窗效應 (B)煮蛙效應 (C)蝴蝶效應 (D)霍桑效應。

教育理論中強調不同行政理論時期所偏重的重點皆不同，下列何時期的理論著重於探討組織結構而較忽視組織成員的行為？(A)傳統理論時期 (B)行為科學期時期 (C)系統理論時期 (D)後現代時期。

在進行教育行政計畫時，為了提高計畫的適當性，會使用各種不同方法，其中在匿名的情況下，使用重覆、回饋、共識等原則，進行彼此相互溝通、交流，以獲取共識的方法稱之為？(A)德懷術 (B)腦力激盪 (C)戴明

某國中依據課程綱要的規定，聘請學校課程發展委員會的成員時，至少應包括下列哪些人員：1.教育行政機關代表、2.年級及學習領域教師代表、3.學生代表、4.家長及社區代表、5.學校行政人員代表、6.學者專家

34. 領導者不但重視工作的完成，也注意成員的需求，鼓勵彼此合作，在相互信賴與尊重中為達成目標而努力。這屬於哪一種領導型態？(A)高關懷高倡導 (B)低關懷高倡導 (C)高關懷低倡導 (D)低關懷低倡

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