依美國學校輔導教師協會提議之 The National model工作模式(ASCA, 2005)，學校輔導教師的角色功能，不包括下列哪一項？(A)促進教育公平(B)減少學業成就的障礙(C)增進學生心
諮商輔導的理論與實務技巧皆為輔導人員養成訓練的 專業基礎。有關諮商理論的學派眾多，各有其特色與 實用性。試問，那一種取向最重視個體內在驅力及自我結構分析，以促進當事人的改變成長？(A)心理動力取向(B
現實治療取向認為個人欲滿足其需求，需要有「3R」的行為表現。下列哪一個不包括在現實治療法的「3R」理論無構中？(A)現實(Reality)(B)正當性(Right)(C)承認(Recognition)
口語反應乃是諮商輔導人 用以協助學生或當事人的 重要諮商技術。下列學者中，何者曾發展出「口語反應模式區別系統(HCVRCS)」？ (A)Hill (B)Glasser(C)Perls(D)Bernar
「假設最棒是 10 分， 最糟糕是 0 分，你覺得你目前的狀況在幾分？你還可以多做些什麼，讓分數再提高一分？」，請問這是焦點解決短期治療(SFBT)的哪一種問句技巧？(A)奇蹟問句 (B)例外問句 (
對於非志願個案使用焦點解決短期諮商取向時，欲在「案主想要的」、「案主願意去做的目標」、「案主周圍成人的要求」三者中取得平街時，輔導老師宜側重使用何種技巧？(A)關係問句(B)因應問句(C)讚美(D)評
Prochaska 和 Norcross 提出促發案主改變的五個階段；而「案主自己有問題，也有想要改變的意願，卻未能給與承諾而行動」，試問這樣的狀態是屬於那個階段？(A)準備期(B)臨釀期(C)行動期
在學習輔導的理論中，行為學派有其重要地位。試問， 下列何者最能代表「行為取向學習論」的完整意涵？(A)學習的發生乃是一種刺激與反應的聯結(B)學習的材料是可觀察的反應(C)學習論觀點是實驗室中實驗工作
學生投入學習活動的目的是為了減少罪惡感或是獲得自己與他人的認可，這可歸類為何種動機：(A)外在調整(external regulation) (B)內攝調整(introjected regulatio
有關群體集中量數，下列陳述何者正確？(A)群體連續性資料，只有一個眾數(B)中數是指群體資料中排序最中問的分數(C)算術平均數比中數更易受到極端量數的影響(D)調和平均數比算術平均數更適用來描述群體資