關於「調整課程的作法」，下列敘述何者正確？((A)在數學課教導「除法」這個課程主題時，教師教導一位中度智障學生認讀生活中常見的符號或標誌，這是一種「替代性課程(alternative curricul
一種由美國開始的教學設計原則，是指課堂的教學面對個別差異懸殊的學生，老師可以透過對於學習成果、方法、教材、評估作彈性調整，來增加障礙學生的學習成效。此種設計原則稱為((A)通用學習設計(Univers
2. 新修訂特殊教育法對「特殊教育學校設立」之規定，下列何者是錯誤的？ (A)以小班、小校為原則 (B) 各直轄市、縣（市）應至少設有一所特殊教育學校 (C) 招收對象必須是重度或多重障礙學生 (D)
3. 我國身心障礙者權益保障法採國際衛生組織倡導的ICF 為架構，未來學習障礙可望成為身權法保障範圍，在分類上，學習障礙可列為下列哪一項？ (A)語言與溝通功能 (B)大腦與心智功能 (C)視聽與感官
1.下列是一些有關個別化教育計畫（IEP）似是而非的說明，哪幾項是錯誤的？ (A)從教育督導的角度觀之，IEP 是一份教學管理與績效評估的計畫。 (B)我國自70 年代起即有對IEP 的明確規範。 (
2.可威患有記憶力缺陷，在一次教學研究會中，國文科王老師向校內特教組徵詢適性輔導策略，請從下列選項中挑選出較適宜的輔導策略： (A)盡可能實施細部化教學 (B)教學時同時呈現口頭與書面訊息 (C)提供
5.以下是四位特教教師為高中職教育階段智能障礙學生所規劃兩性教育課程內容的順序，請選出您認為較符合本階段智障學生需求的課程安排：【王老師】：生理成長、性別差異、健康兩性態度【張老師】：生理成長與變化、
7.承上題，資源班王老師在正式提供補救教學前藉由認字量表瞭解學生之認字問題，她接著以視知覺測驗瞭解學生的組字問題，再藉由自編測驗瞭解學生的對字詞彙的正確理解…王老師這一系列教學評量行為，最符合下列哪幾
1. 依據我國現行特殊教育法規，學校應為下列哪類學生擬定「個別化教育計畫」？(A)每位持有身心障礙手冊的高中以下教育階段學生(B)每位經「鑑輔會」鑑定通過之高中以下階段身心障礙學生(C)每位持有身心障
2.關於特殊教育學校之設立，何者不是98年特教法所規範？(A)應以小班、小校為原則(B)只招收重度及多重障礙學生(C)縣(市)應至少設有一所特殊教育學校(分校或班)(D)啟聰學校以招收聽覺障礙學生為主
4.當小華沒有把手放嘴巴時，即讓小華玩喜愛的橡皮筋，請問老師應用何種增強策略？(A)differential reinforcement of low rates of responding (DRL