45.資優學生過度激動（overexcitabilities）的特質，是那一位學者提出來的？(A) Silverman (B) VanTassel-Baska (C) Landrum (D) Dabr
47.陳老師正在設計閱讀課程的學習目標，請問以下那一項目標偏重於「分析」的層次？(A)比較與小說「神鵰俠侶」相似情節結構的小說 (B) 為武俠小說下定義 (C)為小說「神鵰俠侶」寫一個新的結局 (D)
48.林老師邀請企業家郭刣鳴來談「紅海集團的經營策略」，請問這是屬於 Renzulli三合充實模式（Enrichment Triad Model） 的那一類型活動？(A) 一般探索活動 (B) 能力訓
50.下列何者為 Renzulli 三環模式(Renzulli’s Three Ring Model)中資賦優異者的重要特質？甲、高度的智能；乙、高度的專注力；丙、高度的創造力；丁、高度的學習能力 (
二、設有一 511 keV 光子射入 LYSO 晶體，該 LYSO 晶體之閃爍效率為 15%，且產生之可見光能量約為 3.2 eV。若可見光進入光電倍增管（PMT）的有效率約為 78%，光陰極的轉換效
1. 根據我國資優教育白皮書之理念，以下的敘述何者正確？(甲)「適性均等的教育機會」是指讓所有的學生擁有相同的學習經驗(乙)資優生仍有個別差異存在，因此極需要區分性的課程與教材教法，以滿足學生的學習需
19.以下的實施步驟最符合下列哪一種資優教育教學模式的内涵？甲、發現困惑乙、發現資料丙、發現問題丁、尋求主意 戊、尋求解決方法己、尋求接受 (A)自我引導教學模式(B)思考與情意教學模式(C)創造性問
5.國外學者阮祖里(Renzulli)所提多種菜單資優課程規劃中，利用「同化與保留、資訊分析、資訊綜合與運用、評鑑」等步驟做資優課程規劃，試問這是屬於何種菜單？(A) 知識菜單(B) 教學順序菜單(C
8.中華國小資優班教師運用奔馳法（SCAMPER）在充實課程活動中，他請七位學生針對 SCAMPER 的七種方法找尋產品實例。其中一位學生所分享的 實例為：無葉片的電風扇、無線滑鼠與零卡低糖飲料，請問
9.光復國小資優班教師運用分合法（Synectics）設計課程，其中一單元要學生把自己當作是一片餅乾然後作一趟消化道的旅行，以認識消化器官與消化作用，此方法主要是屬於下列哪種類推？(A) 自身類推（p
10.李普曼（Lipman）提出的「兒童哲學課程」，藉由教導兒童討論哲學問題，來改善或培訓兒童思考能力及技巧，是屬於何種課程取向的方案？(A) 內容模式(B) 過程模式(C) 概念模式(D) 獨立模式