老師認為如依據學生的認知結構進行教學，則再難的概念他都有辦法把學生敎會。這是呼應下列哪一位學者的主張？(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. Bruner)(C)維高斯基(L. Vyg
奧蘇貝爾(D. Ausubel)認為，教師若能把學生在某一領域學習所獲得的知識，用來促進其在另一領域的學習，會是一種有效的學習方法。奧蘇貝爾稱這種現象為何？(A)階層遷移(hierarchical t
交互教學(reciprocal teaching)是由帕林卡沙(A. Palincasar)和布朗(A. Brown)提出，其目的在促進學生的閱讀理解能力。下列何者不屬於這種教學方法所教的閱讀理解策略
小華在閱讀教科書時，能夠了解那些段落是自己較不容易學習的部份，進而用較多的時間去反覆閱讀。上述行為說明小華具備下列何種能力？(A)分散練習(distributed practice) (B)後設認知(
Ginott提倡在班級經營時採用和諧溝通理論，下列哪句話運用到此理論？(A)建民，你剛才說的那句話是什麼？給我大聲再說一次。(B)雅妮，你不要再偷懶了，我年紀比你還小時，功課就是你的10倍。(C)國輝
如果學生出現不當行為，那是因為其錯誤的相信該行為會帶來他人的接納，教師應鼓勵學生以良好的表現來尋求注意並獲取尊重」，這是屬於何種班級經營模式的主張? (A)自我紀律訓練模式 (B)社會管教模式 (C)
帕森斯（T. Parsons）在＜班級為一種社會體系—美國社會中的功能＞一文指出美國小學班級體系主要功能在於社會化與選擇，其中社會化功能可概括分為培養個人能力與發展個人下列哪一項？(A)關懷心(B)責
57.在班級經營時，郭老師運用學生具有高呈現頻率的行為，以提昇其僅具有低頻率的行為，並透過師生約定的方式，促其表現出期望的行為。郭老師此作法屬於下列哪一種策略？(A)條件契約 (B)行為制約 (C)逐
46. ( )依照「高級中等以下學校身心障礙學生尌讀普通班減少班級人數或提供人力資源與協助辦法」規定，身障學生尌讀之普通班，經鑑輔會評估後認為仍應減少班級人數者，每安置身障學生一人，減少該班級人數多少